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目录1

前言1

第一章 中国古代的学校教育和体育概况1

第一节 西周奴隶社会的学校体育1

一、西周的学校1

二、学校的六艺教育2

三、“射”2

四、“御”4

五、“舞”5

第二节 偏重德、智而忽视体育的封建社会学校教育6

一、西汉独尊儒术与重文轻武的教育思想6

二、两晋南北朝的学校教育和体育9

三、唐朝的科举制度与文武教育的分途11

四、宋朝的学校教育14

五、明朝的学校教育和体育18

六、清朝的学校教育和体育20

第三节 古代儿童的游戏运动和文人的体育活动22

第二章 清朝末年的学校体育30

第一节 洋务派“新教育”中的体育30

一、洋务派兴办“西学”30

二、军事学堂开始引进西方的体育31

第二节 教会学校和基督教青年会的体育33

一、帝国主义的文化侵略33

二、教会学校的体育活动及其影响34

三、基督教青年会的体育活动对我国学校体育的影响35

第三节 维新主义的体育思想与学校体育38

一、维新运动38

二、严复的体育思想40

三、康有为的体育思想42

四、梁启超的体育思想46

第四节 清末的新教育制度中的体操课54

一、奏定学堂章程中有关体操课的规定55

二、清末学校体操课的实际情况57

第五节 清朝末年学校的运动竞赛63

一、校际运动比赛63

二、省和全国性的学生运动会64

第六节 清末学校体育师资的培养67

一、政府设立的培养体育师资的学堂68

二、私立的体操学堂69

三、民主革命党人办的体操学堂70

第三章 辛亥革命后北洋军阀时期的学校体育76

第一节 “壬子癸丑学制”关于学校体操的规定77

一、关于小学体操的规定77

二、关于中学体操的规定78

三、关于师范学校体操的规定78

四、关于高等学校体操的规定78

一、早期的军国民教育思想79

第二节 军国民教育思想和兵式体操的继续发展79

二、军国民教育思想的高潮81

第三节 复古的封建教育思想的回潮85

第四节 辛亥革命到1922年的学校体育88

一、体操课的情况88

二、1911—1922年课外体育活动和运动竞赛情况91

三、军国民教育思想和兵式体操的衰落95

四、“五四”新文化运动对学校体育的积极影响98

第五节 一九二二年的教育改革和学校体育的更新98

一、一九二二年的教育改革98

二、壬戌学制关于学校体育的规定99

二、大学竞技运动的发展和选手体育103

第六节 1912—1927年间体育师资的培养105

一、体育师资培养的特点105

二、主要的体育科（系）和体育学校的历史情况106

第七节 “五四运动”前后的学校体育思想122

一、蔡元培的体育思想123

二、徐一冰的体育思想127

三、陈独秀的学校体育思想131

四、恽代英的学校体育思想135

五、杨贤江的学校体育思想139

六、毛泽东早期的体育思想143

第四章 国民党政府时期的学校体育154

第一节 学校体育的行政管理和体育法规155

一、有关学校体育的法令156

二、教育部体育委员会（国民体育委员会）156

三、有关学校体育的法令和课程教材157

第二节 学校体育的实际情况164

第三节 1927—1948年体育师资的培养177

第四节 1927—1949年学校体育的学说思想181

一、“自然体育”思想181

二、体育军事化的思想193

三、以中国传统体育为主的思想197

四、各种体育思想的争论200

一、建立革命根据地和工农民主政权207

第一节 土地革命战争时期（1931—1937）苏区的学校体育207

第五章 革命根据地、解放区的学校体育207

二、红区的学校教育和体育208

三、儿童团和少年先锋队的体育活动214

四、红军的体育216

五、土法自制、因陋就简的体育器材218

六、中国共产党和工农民主政府对儿童青少年身心健康的关怀218

第二节 抗日战争时期革命根据地（解放区）的223

学校体育223

一、抗日根据地的建立223

二、抗战时期解放区的学校教育224

三、解放区的学校体育225