图书介绍
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- 冯建军等著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7810476491
- 出版时间：2001
- 标注页数：443页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：448页
- 主题词：教育管理学(学科: 师范大学) 教育管理学
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图书目录
第一章 教育应该是什么3
第一节 教育过程的基本要素5
第二节 教育过程的结构及其矛盾19
第三节 现代教育的本质29
[附录一] 近年来关于教育过程中的主体和客体的争论综述46
[附录二] 近些年关于“教育本质”问题的讨论48
第二章 人类的发展与教育53
第一节 主体人格的历史生成53
第二节 工具性教育62
第三节 个人主体教育71
第四节 类主体教育78
第一节 个体发展的影响源102
第三章 个体的发展与教育102
第二节 个体发展的教育意义118
第三节 教育的本体功能132
[附录一] 关于影响人的发展因素的探讨154
[附录二] 小学生身心发展的一般特征与教育156
第四章 教育目的162
第一节 教育目的概述162
第二节 近代西方教育目的的不同取向171
第三节 传统教育目的的不同取向186
第四节 我国的教育目的205
[附录] 小学教育的培养目标222
第一节 教育的起源与教育实体的产生225
第五章 教育系统的产生与发展225
第二节 教育系统的发生与制度化教育的形成240
[附录] 关于教育起源的种种学说252
第六章 教育系统的结构与性质256
第一节 学校教育制度256
第二节 非正规教育与终身教育272
[附录] 小学教育的性质与特点285
第七章 社会发展与教育288
第一节 社会生产方式与教育289
第二节 社会政治制度与教育304
第三节 可持续发展与教育319
第四节 现代教育的社会功能330
[附录] 小学教育在社会发展中的作用339
第八章 文化与教育343
第一节 文化对教育的制约及其特点346
第二节 教育对文化的作用及其机制361
[附录] 学校文化及其构成380
第九章 信息技术与现代教育383
第一节 传播媒介与教育领域的“革命”383
第二节 IT与现代教育392
第三节 网络时代教育价值观念的变革408
结语 教育、社会、人的关系421
后记441