图书介绍
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- 袁振国主编；林岩著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504160829
- 出版时间：2011
- 标注页数：345页
- 文件大小：55MB
- 文件页数：356页
- 主题词：班主任工作
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图书目录
第1章 光荣梦想与责任同行1
第一节 育人是班级管理的根本目标1
第二节 班主任工作的指导思想9
第2章 了解学情是班级管理的起点20
第一节 了解学情的指导思想20
第二节 了解学情的主要内容24
第三节 了解学情的基本方法27
第3章 建设班集体是班级管理的理想和目标34
第一节 班集体是班级发展的最高形式34
第二节 建立班级秩序的第一步40
第三节 确立共同的奋斗目标46
第四节 选拔和培养班干部50
第五节 培养良好的班风52
第4章 德育是全部教育工作的基础62
第一节 德育是班主任的主要工作62
第二节 学校德育的目标和任务64
第三节 学校德育的主要内容66
第四节 学校德育的基本方法81
第5章 心理健康教育助燃生命之火89
第一节 走出心理健康教育的误区89
第二节 心理健康教育的基本任务94
第三节 心理健康辅导活动的基本要求97
第6章 青春期教育是破茧化蝶的美丽之旅108
第一节 青春期学生的生理特点108
第二节 青春期学生的心理特点110
第三节 青春期教育的基本内容与工作方法115
第7章 班级活动是普遍和有价值的集体教育方式127
第一节 班级活动的目的和原则127
第二节 班级活动的类型与组织132
第8章 营造良好的学习氛围147
第一节 学习指导的必备条件147
第二节 学习指导的内容与方法153
第三节 实施学习指导的策略164
第9章 个别教育与非正式群体转化是因材施教的真功夫170
第一节 个别教育的理念170
第二节 个别教育的工作思路174
第三节 非正式群体的转化与引导180
第10章 评价是为了促进每个学生的发展187
第一节 学生评价的功能和形式187
第二节 学生评价的基本原则192
第三节 口头评价的技巧197
第四节 书面评价的策略203
第11章 形成教育合力才能走向成功207
第一节 家庭、社会与学校教育因素的相互作用207
第二节 重视学生的家庭课堂209
第三节 开辟社会实践的课堂216
第四节 巩固学校教育的阵地218
第12章 计划和总结是班级管理的蓝图与反思224
第一节 制订工作计划224
第二节 做好工作总结230
第13章 点燃班主任工作智慧之光237
第一节 教育智慧对班主任工作的重要性238
第二节 教育智慧的主要表现240
第三节 教育智慧的生成条件250
第14章 班主任专业化是实现光荣与梦想的必由之路260
第一节 班主任专业化的基本内涵260
第二节 班主任的专业素质262
第三节 班主任专业化的基本途径267
第15章 唱响班主任工作“四季歌”285
第一节 一至六年级班主任工作285
第二节 七至九年级班主任工作292
第三节 普通高中班主任工作304
第四节 职业高中班主任工作314
附录331
主要参考文献341
后记343