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- 秦梦群主编；秦梦群，彭焕胜，王俊斌，李逢坚，陈嘉成，徐超圣，黄永和，张玉燕，林原宏，林清文；蔡宽信，郑新辉，郭昭佑，阎自安，吴政达，萧霖，许育典著 著
- 出版社： 高等教育文化事业有限公司
- ISBN：9578145594
- 出版时间：2005
- 标注页数：526页
- 文件大小：126MB
- 文件页数：540页
- 主题词：
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图书目录
第1章 教育的基本课题4
第一节 为何教育4
第二节 何处教育、何时教育18
第三节 如何教育、教育什么23
第四节 学了什么33
参考文献38
第2章 教育发展史42
第一节 古代教育的历史演进42
第二节 近代教育的历史转折55
第三节 现代教育的历史变革69
第四节 结语76
参考文献79
第3章 教育哲学概述84
第一节 教育哲学的本质及其必要性84
第二节 哲学面向与教育哲学的形上学内涵87
第三节 知识、方法与教育主张92
第四节 道德哲学的理论与实务98
第五节 哲学思潮与台湾教育哲学的深化107
参考文献111
第4章 教育社会学概述116
第一节 教育学与社会学116
第二节 教育社会学的意义与分类121
第三节 教育社会学的内容130
第四节 结语141
参考文献143
第5章 教育心理学概述146
第一节 教育心理学与教师的关系146
第二节 教育心理学的主要学派147
第三节 教育心理学中的重要议题155
参考文献182
第6章 课程186
第一节 课程的定义186
第二节 课程发展历程195
第三节 我国近年来的课程改革与发展220
参考文献227
第7章 教学232
第一节 教学的意义232
第二节 教学的要素与相关概念235
第三节 教学理论在教学的运用237
第四节 教学模式——策略与方法243
第五节 教学设计248
第六节 教师的任务与角色254
第七节 教学实施与省思259
参考文献262
第8章 测验与评量266
第一节 测验与评量的基本概念与学派266
第二节 题目品质指标279
第三节 测验品质指标285
第四节 测验与评量工具的编制步骤293
第五节 测验与评量的发展趋势296
附录299
参考文献301
第9章 学生发展与辅导工作306
第一节 学校辅导工作的发展306
第二节 当代教育改革运动与学校辅导工作311
第三节 校园学生辅导工作模式314
第四节 三级工作体制下学校辅导工作的趋势与内涵317
第五节 结语323
参考文献324
第10章 班级经营330
第一节 班级经营的意义、特徵与目的330
第二节 班级经营的工作要项332
第三节 教育新措施与班级经营348
第四节 结语：迈向以学习者为中心的班级经营350
参考文献352
第11章 教育行政356
第一节 教育行政的意义与内涵356
第二节 各级教育行政机关的组织与权责关系360
第三节 教育行政运作有关的学理与应用381
第四节 教育行政的发展方向407
参考文献412
第12章 学校行政416
第一节 学校行政的意涵416
第二节 学校行政的运作421
第三节 学校行政的范围426
第四节 学校行政的新兴议题432
参考文献451
第13章 教育政策与改革456
第一节 教育政策与改革的分析取向456
第二节 教育政策与改革的相关理论461
第三节 教育政策与改革实例466
参考文献471
第14章 教育法制476
第一节 导论476
第二节 教育基本权作为教育法制的宪法基础478
第三节 国民教育基本权作为学校法制的基础486
第四节 学术自由作为大学法制的基础496
第五节 教育基本法作为实证教育宪法505
第六节 结语515
附录520
参考文献524