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语言篇3

第1章 语言研究的跨学科视角：麻省理工学院语言学项目3

1.1 MIT语言学项目的跨学科特征3

1.2 MIT语言学项目体系4

1.3 MIT的多元语言教学活动5

1.4 MIT语言学项目与兄弟院校的交流6

1.5 MIT的学科建设交叉化7

1.6 MIT语言学项目教学、科研的密切合作9

1.7 MIT的开放教学10

1.8 MIT的开放教学对全球教育的影响11

参考文献12

第2章 语言研究的生物学视角：语言的生物与生理基础14

2.1语言学与生物学之渊源14

2.2语言的生物与生理基础15

2.3大脑语言功能区17

2.4语言基因FOXP218

参考文献21

第3章 语言研究的生物学视角：生物语言学的启蒙26

3.1“语言生长关键期”假设26

3.2《生物语言学》学术期刊28

3.3生物语言学国际研讨会29

3.4“最简方案”的浮出29

3.5结语31

参考文献31

第4章 语言研究的生物学视角：Chomsky的“语言官能”观33

4.1“语言官能”之困惑33

4.2 Chomsky的“语言官能”观旧说34

4.3 Chomsky的“语言官能”观新说36

4.4 Chomsky的语言三要素39

4.5结语40

参考文献41

第5章 语言研究的生物学视角：Chomsky的“语言知识”论43

5.1“语言知识”困惑43

5.2“语言知识”争议45

5.3“语言知识”中心议题47

5.4结语49

参考文献50

第6章 语言研究的生物学视角：“唯递归运算机制”假设52

6.1“唯递归运算机制”假设53

6.2“唯递归运算机制”假设之博弈55

6.3 Chomsky“最简方案”如是说57

6.4余论58

参考文献58

第7章 Chomsky的普遍语法：概念解说60

7.1“普遍语法”与“普遍唯理语法”60

7.2“普遍语法”核心思想63

7.3“普遍语法”论证65

参考文献67

第8章 Chomsky的普遍语法：短语语类68

8.1语类规则表达式68

8.2短语语类70

8.2.1动词短语语类70

8.2.2名词短语语类70

8.2.3动词短语语类72

8.2.4介词短语语类73

8.2.5形容词短语语类74

8.2.6副词短语语类75

8.3短语语类中的普遍语法76

参考文献77

第9章 Chomsky的普遍语法：功能语类79

9.1轻动词功能语类79

9.2屈折功能语类80

9.3时态功能语类81

9.4一致关系功能语类82

9.5标句词功能语类82

9.6体功能语类83

9.7主题功能语类84

9.8功能语类中的普遍语法85

参考文献86

大脑篇91

第10章 语言研究的脑科学视角：脑结构91

10.1脑干92

10.2小脑93

10.3间脑94

10.4大脑95

10.4.1大脑半球外部结构96

10.4.2大脑内部结构96

10.4.3大脑皮质97

10.4.4大脑皮质分区98

10.4.5大脑皮质功能定位98

10.4.6大脑皮质语言区99

参考文献101

第11章 语言研究的脑科学视角：失语症102

11.1失语症定义102

11.2失语症历史回顾102

11.3失语症评定105

11.4失语症分类106

11.5几种常见的失语症106

11.5.1 Broca失语症106

11.5.2 Wernicke失语症107

11.5.3失读症108

11.5.4失写症108

参考文献109

第12章 语言研究的精神卫生与社会学视角：孤独症110

12.1孤独症定义110

12.2孤独症临床表现110

12.3孤独症语言特征111

12.4孤独症非语言交际案例分析112

12.5孤独症病因114

12.6孤独症的教育、培训与干预115

12.7西方发达国家的“康复+就业”模式118

12.8孤独症事业的发展119

参考文献121

第13章 语言研究的精神卫生与社会学视角：阿斯伯格综合征125

13.1阿斯伯格综合征的诊断125

13.2阿斯伯格综合征的语言使用127

13.3阿斯伯格综合征与相关精神病症131

13.4阿斯伯格综合征与情绪紊乱132

13.5阿斯伯格综合征与强迫症133

13.6阿斯伯格综合征与注意力缺陷多动症133

13.7阿斯伯格综合征与抽动障碍134

13.8阿斯伯格综合征与暴力倾向135

13.9阿斯伯格综合征与突发疾病136

13.10阿斯伯格综合征与染色体异常136

13.11阿斯伯格综合征与睡眠障碍137

13.12其他疾病病因137

13.13结语138

参考文献138

第14章 语言研究的脑信息学视角：机器翻译143

14.1巴比塔的传说143

14.2机器脑的问世144

14.3机器翻译的初始与繁荣145

14.4计算语言学的兴起145

14.5计算语言学的发展146

14.6生成语法理论对机器翻译的影响148

14.7近年来机器翻译存在的问题150

14.8机器翻译问题的解决方案154

14.8.1加强语言学理论问题的研究和指导154

14.8.2机译与人译的结合155

14.8.3加强对非规则语言的研究156

14.8.4增加语用因素参数156

14.8.5扩大对不同语体的语言规律的研究157

14.9结语158

参考文献159

记忆篇163

第15章 语言研究的哲学视角：语言符号的任意性与理据性163

15.1语言符号的任意性与理据性164

15.1.1任意性与理据性对立说164

15.1.2任意性与理据性分类说165

15.1.3任意性与理据性层面说166

15.2索绪尔的语言符号任意性思想新阐释168

15.2.1“符号”与“意义”168

15.2.2“不变性”与“可变性”169

15.2.3共时与历时170

15.3余论172

参考文献172

第16章 语言研究的哲学视角：语言理据174

16.1理据的分类175

16.2理据的特征177

16.2.1线性特征177

16.2.2塔状性特征180

16.2.3发散性特征181

16.3结语182

参考文献183

第17章 语言研究的记忆心理学视角：语言心理机制与记忆原理185

17.1人类语言的生物秉性185

17.2语言规则与心理机制186

17.3记忆工作原理187

17.4巧用“思维导图”190

17.5艾宾浩斯遗忘曲线193

参考文献195

第18章 语言研究的记忆心理学视角：几种记忆技巧197

18.1高频字母组合197

18.2图形记忆199

18.3切块记忆202

18.4程序记忆203

参考文献205

第19章 语言研究的记忆心理学视角：词的组合206

19.1词的复合206

19.2词的派生207

19.3词的转换209

19.3.1词性转换209

19.3.2词义转换220

19.4词的混合224

19.4.1前词首+后词尾224

19.4.2前词原形+后词尾224

19.4.3前词首+后词根224

19.4.4前词根+后词中间部分225

19.4.5前词首+后词首225

19.4.6合并共项225

19.5词的缩写225

19.5.1截短词225

19.5.2首字母连写词226

19.5.3首字母缩略词226

19.6词的类比226

19.7词的对比229

参考文献230

第20章 语言研究的记忆心理学视角：词的音、形、义231

20.1词的拟声231

20.2词的象形232

20.2.1象形字母233

20.2.2象形体态234

20.3词的隐喻235

参考文献239

第21章 语言研究的记忆心理学视角：词文化241

21.1政治事件242

21.2历史事件243

21.3饮食文化246

21.4商标文化247

21.5科学技术文化248

21.6词汇理据的教学意义249

参考文献249

后记252