图书介绍
新编21世纪教育学习列教材 课程论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨明全著 著
- 出版社： 北京：清华大学出版社
- ISBN：730022685X
- 出版时间：2016
- 标注页数：333页
- 文件大小：137MB
- 文件页数：344页
- 主题词：课程－教学理论－高等学校－教材
PDF下载
下载说明
新编21世纪教育学习列教材 课程论PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
上篇：课程的基础与原理3
第一章 课程论学科概况3
导读3
第一节 现代课程研究的起源与发展3
第二节 课程论的学科属性11
第三节 我国课程论学科发展的历史、现状和趋势17
第二章 中国课程的历史发展25
导读25
第一节 课程的起源25
第二节 中国古代教育家的课程思想简介30
第三节 中国传统儒学课程和蒙学课程的发展35
第四节 中国课程的近代化43
第三章 西方课程的历史发展48
导读48
第一节 西方课程的起源与“七艺”课程的提出48
第二节 “七艺”课程的演变55
第三节 中世纪和文艺复兴时期的课程59
第四节 西方课程的近代化64
第四章 课程的内涵、形态与范畴73
导读73
第一节 课程的内涵及其发展73
第二节 课程的基本形态79
第三节 课程研究的基本范畴84
第五章 课程论的学科基础与课程知识谱系92
导读92
第一节 课程论的哲学基础92
第二节 课程论的社会学基础98
第三节 课程论的心理学基础102
第四节 课程知识谱系108
中篇：课程的思潮与流派117
第六章 经验主义课程理论117
导读117
第一节 历史渊源与思想遗产117
第二节 提出背景与代表人物124
第三节 基本的课程主张129
第七章 要素主义课程理论142
导读142
第一节 提出背景与代表人物142
第二节 基本的课程主张148
第三节 影响及评价155
第八章 结构主义课程理论161
导读161
第一节 提出背景与代表人物161
第二节 基本的课程主张166
第三节 影响及评价170
第九章 实践性课程理论174
导读174
第一节 提出背景与代表人物174
第二节 基本的课程主张178
第三节 影响及评价185
第十章 当代课程理论的繁荣190
导读190
第一节 概念重建主义课程理论191
第二节 批判课程理论195
第三节 后现代主义课程理论206
下篇：课程的实践与变革215
第十一章 课程开发的基本模式215
导读215
第一节 “泰勒原理”与“目标模式”215
第二节 课程开发的“过程模式”223
第三节 课程开发的“情境模式”228
第十二章 课程开发的基本环节234
导读234
第一节 确定课程目标234
第二节 选择课程内容241
第三节 组织课程内容249
第四节 实施与评价课程250
第十三章 学校课程建设与创新258
导读258
第一节 学校课程设置的分析与调整258
第二节 课程的设计与组织263
第三节 不同形态的课程组织与实例分析269
第十四章 课程管理与课程领导280
导读280
第一节 制度创新与课程管理的转型280
第二节 课程领导的内涵、原则与职能287
第三节 校长课程领导的主要课题292
第十五章 课程变革与教师专业发展303
导读303
第一节 课程变革的原理及实践303
第二节 我国新世纪课程改革的实践举措310
第三节 课程改革对教师专业发展的促进316
第四节 教师参与课程变革319
主要参考文献328