图书介绍
新课程理念与初中化学课堂教学实施PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 关文信，耿淑贤，王凤英著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：7810644750
- 出版时间：2003
- 标注页数：211页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：224页
- 主题词：课堂教学－教学研究－初中
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图书目录
第一部分 为了每一位学生的发展1
第二部分 走向生活基本理念之一 课程要面向学生的生活世界和社会实践9
课例1：“铁的性质”教学片段9
课例2：“二氧化碳的性质”教学片段10
课例3：“三大可燃性气体对比”教学片段10
课例4：“中和反应”教学片段11
课例蕴含的理念1 课程要面向学生、面向生活、面向社会12
课例5：“酸碱盐复习课”教学片段13
课例6：“铁的化学性质”教学片段14
课例蕴含的理念2 课程要成为学生生命历程的重要组成部分15
课例7：“水是人类宝贵的自然资源”教学片段16
课例8：“一氧化碳”教学片段18
课例蕴含的理念3 课堂学习要与社会生活实践相结合20
课例提供的行动策略21
基本理念之二 教学活动必须尊重学生已有的知识与经验25
课例1：“二氧化碳的实验室制法”教学片段25
课例2：“一氧化碳”教学片段26
课例蕴含的理念1 学习的过程是自我建构，自我生成的过程27
课例3：“氢气的实验室制法”教学片段28
课例蕴含的理念2 学生的个人知识、直接经验、生活世界也是重要的课程资源29
课例4：“由一道中考题引起的争论”教学片段30
课例蕴含的理念3 教学要尊重学生独特的感受和理解31
课例5：“化学基本概念、基本原理复习课”教学片段31
课例蕴含的理念4 把新知识组织起来32
课例提供的行动策略33
第三部分 为了孩子美好的明天基本理念之三 提倡自主、合作、探究的学习方式36
课例1：“铁的性质”教学片段36
课例2：“二氧化碳性质”一节总结教学片段38
课例3：“燃烧与缓慢氧化”教学片段40
课例蕴含的理念1 自主学习的表现形式41
课例4：“酸的通性”教学片段42
课例5：“水是人类宝贵的自然资源”教学片段43
课例6：“二氧化碳的实验室制法”教学片段45
课例蕴含的理念2 合作学习的有效性47
课例7：“分子”教学片段49
课例8：“氢气的性质和用途”教学片段50
课例9：“质量守衡”教学片段51
课例10：“空气”教学片段52
课例蕴含的理念3 探究学习的条件54
课例提供的行动策略56
第四部分 参与是课程实施的核心基本理念之四 让学生参与教学是课程实施的核心58
课例1：“氢气的可燃性”教学片段58
课例2：“燃烧的现象”教学片段61
课例3：“空气”教学片段62
课例蕴含的理念1 学生参与教学集中体现了现代课程理念：活动、民主、自由63
课例4：“氢氧化钠的化学性质”教学片段66
课例蕴含的理念2 积极参与和有效参与缺一不可67
课例5：“分子”教学片段71
课例蕴含的理念3 参与式教学目标三维的交融性72
课例提供的行动策略74
第五部分 让课堂教学充满创新活力基本理念之五 新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力80
课例1：“浓硫酸性质”教学片段80
课例2：“酸的通性”教学片段（1）84
课例蕴含的理念1 一切着眼于培养学生的创新素质86
课例3：“煤与石油”教学片段89
课例4：“硫酸的性质”教学片段90
课例5：“化学复习课”教学片段92
课例蕴含的理念2 营造一个充满“磁性”的课堂环境93
课例6：“酸的通性”教学片段（2）95
课例7：“分子”教学片段98
课例蕴含的理念3 放飞思维与想像101
课例8：“铁的性质”教学片段102
课例9：“二氧化碳”教学实录105
课例蕴含的理念4 知识、能力、创新水乳交融110
课例提供的行动策略112
第六部分 教是为了学基本理念之六 教师是学习活动的组织者、引导者、参与者118
课例1：“绪言”教学片段118
课例2：“收集家庭二氧化碳排放的主要根源的数据”教学片段120
课例3：“碳与碳的化合物的复习课”教学片段122
课例4：“分子、原子”复习课教学片段124
课例5：“化学式”教学片段125
课例蕴含的理念1 教师是学习活动的组织者128
课例6：“质量守恒定律”教学片段130
课例蕴含的理念2 教师是学习活动的引导者133
课例7：“溶液组成的表示方法”教学片段135
课例8：“化学计算题”教学片段136
课例蕴含的理念3 教师是学习活动的参与者139
课例9：“饱和溶液和不饱和溶液”教学片段140
课例蕴含的理念4 师生是“学习共同体”142
课例提供的行动策略143
第七部分 实现课程与教学的整合基本理念之七 教师是课程的创造者与开发者148
课例1：“空气”教学片段148
课例蕴含的理念1 教师要树立课程意识153
课例2：“水是人类宝贵的自然资源”教学片段155
课例3：“分子”教学片段159
课例蕴含的理念2 课程是一种教学事件，教学是一种课程开发162
课例4：“空气”教学片段164
课例5：“酸的通性pH”教学片段165
课例6：“关于计算题”的复习教学片段168
课例蕴含的理念3 教师是用教材，而不是教教材169
课例提供的行动策略171
第八部分 发展才是硬道理基本理念之八 评价的本质功能在于促进发展177
课例1：“溶液概念”教学片段177
课例2：“酸、碱、盐”一章单元考查178
课例3：电解72克水得到氧气的质量”教学片段181
课例蕴含的理念1 评价标准应该多维182
课例4：一次考试后的反思183
课例5：建立个人学习档案184
课例蕴含的理念2 评价方法应多样化185
课例6：一次评价实录186
课例蕴含的理念3 评价主体应多元化188
课例7：“中学三年级期末考试”一例189
课例蕴含的理念4 给学生创造成功的机会190
课例8：“一堂化学活动课”教学片段191
课例蕴含的理念5 突出对学生探究、创新和实践能力的评价192
课例9：课堂教学质量评估表及教师评课片段实录193
课例蕴含的理念6 以学生的“学”评价教师的“教”197
课例10：“二氧化碳的性质”评课过程198
课例蕴含的理念7 教师也是评价者202
课例提供的行动策略203
参考文献210
后记211