图书介绍
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- 马正平主编 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：9787300122175
- 出版时间：2010
- 标注页数：431页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：453页
- 主题词：汉语－写作－高等学校－教材
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图书目录
导论：走向非构思写作的研究、教学与训练1
第1节 写作是怎么回事：在场论写作学批判1
第2节 写作主体性和写作思维模型建构——写作能力生成的奥秘4
第3节 写作过程：从构思写作到非构思写作6
第4节 怎样进入非构思写作的美妙境界10
上编 写作主体素养与能力建构训练15
第1章 其心切切 其文煌煌——写作主体心理动力的培养与训练15
第1节 写作兴趣的激发16
第2节 写作意志力的培养25
第3节 写作动力（兴趣与意志）的激发训练31
第2章 人格恢恢 文格恢恢——写作人格动力和心灵空间的培养与训练33
第1节 写作主体人格的构成33
第2节 写作主体人格心灵背景的结构39
第3节 写作主体人格心灵背景的建构53
第4节 写作人格心灵背景控制与建构训练57
第3章 时空体验 自由之证——写作思维审美动力的培养与训练60
第1节 写作美学的形态与理想60
第2节 作为控制机制的写作美学64
第3节 写作者主体写作审美意识与思维训练75
第4章 渲染反衬 内容章法——内容章法的写作赋形思维操作模型的建构78
第1节 写作赋形思维的操作模型79
第2节 行文展开的思维操作技术85
第3节 作为赋形思维最优模型的“起、承、转、合”95
第4节 赋形思维的文体特征100
第5节 写作赋形思维的综合训练106
第5章 虚实波澜 笔下生花——文采美感生成的张力思维模型的建构109
第1节 作为文采生成的技巧思维的张力思维110
第2节 写作文体的张力思维特征117
第3节 张力思维的综合训练123
第6章 分合自如 思如泉涌——分析性写作路径思维操作模型的建构125
第1节 因果性分析思维126
第2节 构成性分析思维129
第3节 过程性分析思维131
第4节 分析思维操作模型建构的综合训练132
第7章 直观概括 道明理真——综合性写作路径思维操作模型的建构135
第1节 集合式综合的排序思维136
第2节 概括式综合的相似思维139
第3节 模型化综合的直观思维146
第4节 综合思维操作模型建构的综合训练152
第8章 深刻灵活 敏捷独创——写作思维优秀品质与写作思维操作模型的建构155
第1节 写作思维品质与写作思维操作模型的训练156
第2节 联想与想象的思维操作技术模型训练159
第3节 写作思维操作模型建构的综合训练164
第9章 感悟趋势 引领新声——写作主体文化精神的培养与训练166
第1节 写作文化的概念167
第2节 写作文化精神的感悟与掌握171
第3节 写作行为思维方式与价值取向173
第4节 写作文化意识与思维的培养训练178
第10章 明察禁忌 消解阻碍——“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构181
第1节 写作策略思维操作模型181
第2节 策略思维操作模型建构训练184
第11章 成也萧何 败也萧何——数字化时代写作主体的处境与对策187
第1节 数字化时代一般文章的电脑写作188
第2节 数字化时代的互联网191
第3节 数字化背景下的网络写作193
第4节 数字化背景下写作的文化观200
第5节 数字化时代的写作思维素质训练203
下编 写作过程思维素养与能力建构训练207
第12章 天人之际 仰观俯察——写作观察／写作信息动力的激发与培养（上）207
第1节 为写作而观察208
第2节 写作观察能力的建构训练222
第13章 源头活水 得意忘言——写作阅读／写作信息动力的激发与培养（下）224
第1节 阅读的策略：阅读为了写作，写作创新阅读224
第2节 阅读方法的类型、目的及其训练231
第3节 思维之场：写作阅历的培养238
第4节 写作信息动力背景的建构训练244
第14章 瞬间洞察 全息贯通——写作感思／立意思维操作技术训练（上）246
第1节 写作感思概述246
第2节 信息刺激：文章形态的胚胎性生成251
第3节 价值评估：立意思维的胚胎257
第4节 文体酌定：形式审美规范与写作胚胎同步262
第5节 写作感思操作训练设计265
第15章 立意之本 攀越极限——写作炼意／立意思维操作技术训练（下）271
第1节 立意思维操作的基本原理271
第2节 立意思维中的写作智慧278
第3节 作为过程和系统的立意280
第4节 立意与标题285
第5节 立意思维操作训练设计290
第16章 文调和鸣 开笔传神——写作试思／行文措辞思维操作能力建构训练（上）298
第1节 文章基调的确立299
第2节 文章开笔的生成306
第3节 写作试思中的写作智慧312
第4节 文章开笔的生成基础315
第5节 定调思维操作训练设计319
第17章 选字砌句 清通流畅——写作句法／行文措辞思维操作能力建构训练（中）330
第1节 行文的概念、理想与基本原理331
第2节 句子生成的措辞思维建构训练335
第3节 行文思维操作技术的训练345
第18章 以一分万 枝繁叶茂——写作章法／行文措辞思维操作能力建构训练（下）354
第1节 段落与篇章生成的行文措辞354
第2节 行文中的文体思维特征的控制363
第3节 行文思维中的写作文化控制366
第4节 行文思维中的行文策略369
第5节 行文思维操作技术的训练375
第19章 字斟句酌 尽善尽美——写作修改思维能力的建构训练391
第1节 修改思维习惯及其养成392
第2节 修改的原则和步骤397
第3节 不同文体修改举例399
第20章 赏心悦目 先声夺人——写作编辑思维能力的建构训练405
第1节 文章清誊、编辑的审美理想与思维操作405
第2节 清誊（编辑）书法美的理想和实践410
第3节 文章清誊、编辑意识与思维训练415
主要参考文献418
跋 正对本土 平视他者 独立言说——评马正平主编“高等写作学教程系列”的学术立场422
第一版后记430