图书介绍
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- 王希华编著 著
- 出版社： 北京：开明出版社
- ISBN：7801337956
- 出版时间：2003
- 标注页数：231页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：238页
- 主题词：中小学－学习理论（心理学）
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图书目录
第一章 学习与学习理论1
第一节 学习的定义1
第二节 学习理论的探讨4
第三节 学习理论的形成与发展6
第四节 学习理论的应用11
第二章 早期刺激——反应学习理论13
第一节 刺激——反应学习理论的基本范型13
第二节 学习规律14
第三节 斯金纳的强化理论17
第四节 评析20
第三章 早期认知学习理论27
第一节 格式塔心理学的学习“顿悟说”27
第二节 托尔曼认知目的学习理论36
第四章 皮亚杰认知建构学习理论49
第一节 认知建构学习的基本观点49
第二节 认知发展的阶段理论54
第三节 认知建构的学习过程58
第四节 评析60
第五章 布鲁纳认知结构学习理论68
第一节 认知结构与表征系统68
第二节 认知发现学习75
第三节 评析80
第六章 奥苏贝尔认知同化学习理论87
第一节 意义学习87
第二节 同化与先行组织者95
第三节 学习中的动机因素100
第四节 评析106
第七章 加涅认知加工学习理论112
第一节 学习与学习过程112
第二节 学习分类与学习结果120
第三节 评析125
第八章 维特罗克生成学习理论131
第一节 生成学习的基本思想131
第二节 生成学习模式与流程133
第三节 生成学习的要素分析137
第四节 评析144
第九章 班杜拉社会学习理论148
第一节 交互作用决定论148
第二节 观察学习的过程151
第三节 影响观察学习的因素158
第四节 评析165
第十章 罗杰斯人本主义学习理论169
第一节 罗杰斯的学习观169
第二节 促进自由学习的方法173
第三节 评析179
第十一章 当代建构主义学习理论186
第一节 建构主义的由来与发展186
第二节 当代建构主义学习193
第三节 建构主义的教学思想与教学模式196
第四节 评析200
第十二章 研究性学习理论208
第一节 研究性学习的概述208
第二节 研究性学习的过程与评价216
第三节 对“研究性学习”的辨析225