图书介绍
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- 邹吉忠著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010086415
- 出版时间：2010
- 标注页数：363页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：372页
- 主题词：政治哲学－研究
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图书目录
导论 知识—社会的政治哲学探究1
一、政治哲学视野中的知识—社会问题2
二、政治发展的知识基础4
三、现代性的知识维度8
四、知识政治的生产体制11
五、重审知识—社会的政治追求14
第一篇 政治发展的知识基础19
第一章 政治起飞与政治文明建设19
一、政治哲学思考的主要理据20
二、中国发展与政治范式的转换23
三、中国社会的政治起飞28
四、政治起飞与政治文明建设32
第二章 制度思维方式与制度分析方法37
一、中国发展需要制度思维方式39
二、制度思维方式的意涵与构成43
三、制度思维方式的方法论运用与制度分析方法47
四、制度思维方式与制度分析方法的适用问题49
第三章 现代性与知识分子的命运53
一、现代性研究的知识分子视角53
二、现代知识分子生活的制度场景59
三、知识分子的现代气质与类型67
四、现代知识分子的批判与建设功能75
五、知识分子的现代命运与中国知识分子的使命及工作方向79
第四章 知识社会学的历史观批判与社会科学的基础87
一、知识社会学与社会科学价值中立原则的确立87
二、价值中立原则的破灭与社会科学基础的动摇91
三、社会科学基础的历史唯物主义重建94
四、在历史观的基础上重审知识社会学的工作方向99
第五章 “非典”战引出的政治哲学思考102
一、“非典”爆发的原因及其引出的政治思考103
二、中国社会政治起飞的目标模式107
三、如何赢得“非典”战的胜利114
第二篇 现代性的知识维度121
第六章 现代社会与制度创新：复杂性理论思考121
一、作为现代社会科学主题的制度与制度创新121
二、现代社会复杂性的根源与问题124
三、应对社会复杂性的思路与对策128
四、现代社会制度创新的动力与模式130
五、复杂性理论与制度创新的中国探索133
第七章 现代性与知识／权力：福柯现代性思想批判135
一、关注福柯的现代性思想135
二、福柯思想的权力主题138
三、规训权力与经济理性142
四、现代权力的匿名统治146
五、福柯知识／权力理论的分析与评价148
第八章 现代性与反思性：吉登斯的激进现代性理论批判153
一、关注全球化的问题与方法论视角153
二、全球化及其动力机制162
三、风险社会、后传统秩序与日常生活变革173
四、制度变革与生活政治190
五、吉登斯激进现代性理论的分析与批评210
第九章 现代性与价值观：制度与价值观的知识问题217
一、价值观问题的凸显218
二、制度解答价值观问题的可能性223
三、制度解答价值观问题的内在机制227
四、制度解答价值观问题的条件233
第十章 面对现代性的中国选择：后现代主义的建设性239
一、现代中国与中国的现代化239
二、后现代主义及其对中国现代化的挑战241
三、处在现代化进程中的中国之选择243
第三篇 知识政治的生产体制249
第十一章 后现代主义与复杂性科学249
一、本是同根生：危机四伏的现代性249
二、和而不同：问题与视角254
三、殊途同归：思路与方法256
四、中国的选择：挑战与机遇263
第十二章 现代大学与大学之修炼266
一、大学与大学的修炼266
二、大学与学科—修炼270
三、大学与学者修炼273
四、大学与学生修炼277
第十三章 大学核心竞争力的培育和提升282
一、中国高等教育发展与大学竞争282
二、核心竞争力理论与大学核心竞争力的方法论286
三、中国大学致力培育的核心竞争力290
四、大学核心竞争力的生成路径与培育机制294
第十四章 复杂时代的知识生产与人才培养模式创新298
一、复杂性时代的知识生产与研究型大学的变迁298
二、复杂性时代的人才格式与中国研究型大学的使命303
三、研究作为大学的核心理念与研究型教育模式306
四、研究型人才培养与研究型大学建设思路309
第十五章 素质教育与学生自律机制的建立312
一、当前我国素质教育认识的视野障碍312
二、马克思人学视野中的人315
三、素质教育的灵魂是学生自律机制的建立319
四、以建立学生自律机制为灵魂的素质教育观的指导意义321
第十六章 创新是通往真理之路324
一、创新是邓小平真理认识方法论的核心324
二、认识真理为什么需要创新326
三、探索真理中如何进行创新329
四、邓小平创新思想的启示与方法论意义333
第十七章 规范、创新与新时期学术自觉336
一、中国30年学术自觉的逻辑进程336
二、原创与学术自觉的新方向341
三、元创与中国学术发动机问题344
参考文献349
后记361