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1绪论1

1.1 选题缘由及意义1

1.1.1 现实背景1

1.1.2 课题研究的意义4

1.2 文献综述5

1.2.1 冲突论的相关研究5

1.2.2 社会阶层结构相关研究8

1.2.3 美国移民教育的相关问题研究15

1.3 核心概念界定19

1.3.1 冲突论19

1.3.2 社会分层与社会流动19

1.3.3 美国移民21

1.3.4 种族/民族界定22

1.3.5 时间范围界定22

1.4 研究方法与模型构建23

1.4.1 研究方法23

1.4.2 理论研究模型24

2冲突论思想及其相关研究27

2.1 冲突论的理论渊源27

2.1.1 背景分析27

2.1.2 主要思想及其代表人物28

2.1.3 冲突论的影响36

2.2 以冲突论的视角分析美国社会阶层结构37

2.2.1 社会分层标准的冲突论观点37

2.2.2 美国社会结构的现状41

2.3 冲突论视角下教育功能54

2.3.1 冲突论视域下教育与社会阶层结构之间的相互影响54

2.3.2 对冲突理论分析教育与社会分层关系的再思考60

3美国移民的发展进程62

3.1 20世纪60年代以来美国移民概况62

3.1.1 移民来源及特征62

3.1.2 居住模式的变化67

3.1.3 移民新特征出现的原因分析70

3.1.4 移民对美国社会的影响74

3.2 美国移民社会阶层地位的演变78

3.2.1 移民适应美国社会的几种模式78

3.2.2 美国移民社会阶层地位的演变85

3.2.3 移民美国的各社会阶层地位现状90

3.3 1965年前美国移民教育概况分析99

3.3.1 寻求教育公平的曲折之路99

3.3.2 移民美国化教育运动105

3.3.3 美国化到多元化——双语教育的发展109

3.3.4 成人扫盲教育112

4美国移民教育程度与社会地位的相关性分析116

4.1 将量化研究引入批判教育理论116

4.2 受教育程度与社会地位的相关性分析121

4.2.1 研究假设与研究目的121

4.2.2 数据与方法123

4.2.3 统计结果126

4.2.4 结果分析131

4.2.5 结论136

5从冲突论视角分析教育与移民社会地位的相关问题138

5.1 种族、阶级重要性之讨论及种族批判教育理论的兴起138

5.1.1 种族和阶级重要性之讨论138

5.1.2 种族批判教育理论与教育不公平145

5.1.3 小结149

5.2 移民间的教育分层150

5.2.1 移民教育差异的理论分析150

5.2.2 移民教育水平差异的具体表现152

5.2.3 小结158

5.3 教育对阶层结构影响的具体分析161

5.3.1 教育对移民经济生活的影响161

5.3.2 教育对移民政治参与的影响168

5.3.3 教育对移民身份认同的影响174

6全球化背景下美国移民教育面临的困境及其发展趋势179

6.1 全球化背景下美国移民教育面临的困境179

6.1.1 教育不公平现象依然存在179

6.1.2 学校教育的再隔离182

6.1.3 双语教育问题争议不断187

6.1.4 高等教育困难重重192

6.1.5 对移民教育今后发展方向的迷茫195

6.1.6 教育政策发展的曲折性197

6.2 未来发展趋势200

6.2.1 提高学生意识，加强归属感与满意度201

6.2.2 鼓励家长参与203

6.2.3 关注弱势的少数族裔群体205

6.2.4 移民高等教育是发展重心208

6.2.5 作为沟通高中与大学的社区学院方兴未艾212

6.2.6 多元文化教育在质疑中继续前进216

6.3 小结222

参考文献227