图书介绍
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- 余文森，吴刚平，刘良华主编 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：756174305X
- 出版时间：2005
- 标注页数：256页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：264页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
目录1
序 朱慕菊1
一、教学改革的时代意蕴3
01 教学改革的课程论意义3
02 树立与新课程相适应的教学观念13
03 生命化教学的理论构建与实践样态19
04 新课程与教学价值观的重建27
05 试论探究教学的精神内涵34
06 试论教学的开放性39
07 新课程中教学的开放性与创造性46
08 论生成性教学50
09 反思教学的理念与实施55
10 什么是有效教学60
11 大班额背景下如何实现有效教学66
12 新课程与教学有效性的思考72
13 促进学生体验发展的教学策略78
14 再论小班教学的理念及其相关策略85
15 表现性课堂教学：特征、结构与策略93
二、学习方式的变革与优化105
16 新课程中学习方式的转变105
17 再论学习方式对于新课程的意义108
18 再论影响学习方式的主要因素114
19 论自主、合作、探究学习方式121
20 探究式学习：含义、特征及核心要素137
21 合作学习的教育心理学观145
22 组织合作学习，教师该做什么152
23 论体验学习156
24 在教学中关注学生的体验165
25 关于研究性学习若干问题的再思考171
26 小学生探究性学习实验研究178
27 论优化教学过程与学生学习方式的更新185
28 论表现性学习的结构193
29 共享学习的权利——关于协商式学习的研究203
三、教与学的关系重建203
30 话语霸权与平等交流——对新型师生观的思考212
31 新课程倡导师生“新”关系——师生关系的重建219
32 师生互动的课堂教学与评价刍议223
四、课改实验区的教学观察与反思233
33 国家级课程改革实验区教学改革调研报告233
34 课程改革实验中教学问题的观察与思考241
35 来自实验区的报告247
36 变化·体会·感受251
后记256