图书介绍
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- 傅治平 著
- 出版社： 国际文化出版社
- ISBN：7801053184
- 出版时间：2002
- 标注页数：262页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：272页
- 主题词：
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图书目录
序1
引言1
第一章教育的使命与误区5
一 教育的使命5
1文明的传递与再生5
2塑造灵魂的系统工程12
二 教育的误区18
1历史的模式19
2孤立的王国23
3分数的臣仆27
第二章 人性与教育32
一 人性百家32
1人性一元诸家33
2性二元与性三品38
二 人性与教育41
1殊途求善42
2寻找解脱44
3染黄？染苍？45
4内省、外求的契合46
三 人性新解48
1人性新义49
2人性的真谛55
四 人的发展以何为本60
1两种教育观的历史对垒60
2教育在“两难”中的取舍62
3人的发展的中庸之道65
第三章教育中人权的演绎68
一 教育目标的历史趋向68
1古代：忘我与无我69
2专制时代：训练神的奴仆70
3近代：砸开人性的桎梏71
4现代：人与社会的协和74
5当代：构建人与自然的新型伦理76
二 教育权益的历史分配78
1原始教育的全民共享78
2私有制给统治者带来的专利79
3民主旗号下的“双轨车”81
4把教育权归还个体84
三 教育价值的历史变迁86
1生存价值的原始追求87
2政治价值的极端偏好88
3实现人的内在价值的呼唤90
4教育成了“摇钱树”91
5人的全面发展与教育综合价值的实现93
四“灵魂工程师”的沉浮94
1巫师、祭师的无上权威94
2官教与吏师96
3落第秀才的穷途98
4“老九”的臭与香99
第四章 人有无限发展的基础102
一 人——宇宙的奇观与荣光102
1人是地球生命发展最辉煌的阶段103
2人是宇宙间高度精密而完善的整体性组织105
3人的存在使宇宙的一切变得有意义106
4人为世界创造美，又以创造之美完善自我108
二 人的潜能，浮动的“冰山”109
1生理优势110
2心理向性113
3大脑——“黑箱”与“灰箱”之谜117
三 让个体具备自我开发能力124
1树立自信124
2打破定势126
3训练直觉127
4激发挑战的勇气129
第五章 教育，建构人的智慧大厦132
一 知识与认知的互动133
1知识与认知——客观世界的两种反映形式133
2人类的理解134
3发生的“图式”138
二 帮助个体选择理想的“图式”141
1认知的基本“图式”142
2创造理想“图式”的心理前提146
三 学习，建构自我的认知结构152
1形形色色的学习理论152
2学习过程的自我建构159
3学习中的自我创造161
第六章 教育，缔造人的能力结构164
一 能力探幽164
1有关能力结构的几种学说165
2能力结构综述167
二 能力的先天与后天170
1优良的先天素质是能力滋生的沃土171
2理想的环境是培植能力的苗床175
3能力二因素的互动179
三 能力发展的推进器184
1促进能力发展的教学184
2在活动中把潜能变成现实185
3能力与个性的和谐发展190
第七章现代教育的人本趋向192
一 自我实现与现代教育192
1自我意识新觉醒192
2现代教育的指向198
3现代人本的呼唤201
二 把握潜能驱动的关节点205
1促进教育主体的回归206
2铺设心理新“跑道”208
3“助产术”与“点金术”215
三 人在道德选择中的教育导引219
1传统的道德选择方式220
2导引性的个人自主选择222
3唤醒人性中的爱226
第八章 新世纪的教育选择230
一 新世纪的社会选择230
1科技革命冲击教育231
2走向开放的新纪元235
3社会期待教育的选择237
二 从人出发的教育240
1创造教育240
2开放教育245
3个性与素质教育248
4终身教育251
5网络化学习254
三 更新教育机制，开拓学习型社会256
后记261