图书介绍
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- 解世雄编著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030257246
- 出版时间：2009
- 标注页数：195页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：204页
- 主题词：物理课－教学研究－中学
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图书目录
第一章 什么是物理文化1
一、文化概念的理解1
二、科学文化概念的起源4
三、物理文化的理解7
四、物理文化的定义12
参考文献14
第二章 物理文化的知识构建15
一、物理语言的特点与类型15
二、物理概念的形成与特征19
三、物理规律的特征与功能23
四、物理知识构建的基本原理26
参考文献35
第三章 物理文化的特征37
一、物理文化的探索性特征37
二、物理文化的实验特征39
三、物理文化的模型化特征41
四、物理文化的数学化特征42
五、物理文化的系统特征44
六、物理文化的应用特征46
七、物理文化的竞争性特征47
八、物理文化的国际性特征48
参考文献49
第四章 物理文化的功能51
一、物理文化的认识功能51
二、物理文化变革社会的功能53
三、物理文化的渗透功能56
四、物理文化的美学功能59
五、物理文化的育人功能64
参考文献69
第五章 文化视野下的物理教育70
一、学校教育与文化的关系70
二、物理教育与文化背景74
三、文化视野下的物理教育目标77
四、文化视野下的物理教育理念79
五、文化传播与创新能力的培养83
参考文献88
第六章 物理文化与物理课程标准89
一、物理课程标准的演变89
二、物理教育目标的文化解读93
三、科学探究的文化解读96
四、自主学习的文化解读102
参考文献106
第七章 物理文化与物理课程资源107
一、物理课程资源的理解107
二、物理课程资源的种类110
三、物理课程资源开发中存在的问题115
四、物理课程资源的开发与利用117
参考文献122
第八章 物理文化与教学设计123
一、物理教学设计的阐释123
二、物理教学设计的基本理念125
三、物理教学设计的基本路径126
四、物理教学设计的基本环节128
五、基于文化理念的物理教学设计案例——万有引力课堂教学设计131
参考文献138
第九章 物理文化与物理教师139
一、物理教师面临新的文化背景139
二、作为物理文化载体的物理教师144
三、文化融合与物理教师的知识145
四、物理教师的专业发展149
参考文献156
第十章 物理文化大师的教育理念158
一、爱因斯坦的教育理念158
二、费恩曼的物理教育理念163
三、杨振宁的物理教育理念173
参考文献178
附录 读书、教书30年181
一、“文化大革命”——我成长时期的文化背景181
二、照壁山下宁静的读书岁月182
三、激活创造的本能184
四、多角度研究物理教育185
五、发现物理学与社会科学的联系点186
六、探索物理学的文化价值186
七、研究物理文化的载体——名家名著187
八、大学教学路在何方188
九、大学里的不同文化189
十、人性的窥视190
十一、人生的精神支柱191
十二、珍惜曾经拥有的感动192