图书介绍
优质高效 因材施教的教育追求PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孟万金著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561739753
- 出版时间：2004
- 标注页数：218页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：229页
- 主题词：中小学－因材施教－教学研究
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图书目录
序言1
第一章 绪论 优质高效——因材施教的教育追求1
第一节 时代呼唤教育的优质高效1
第二节 什么叫优质教育2
第三节 优质教育需要因材施教4
第四节 新课程的优质教育理念5
第五节 新课程的因材施教思想6
第六节 优质高效与因材施教关键在于教师7
第二节 学习动机的分类9
第一节 学习动机及新课程的取向9
第二章 优质高效教育的动力基础9
第三节 简单判定学习动机的方法12
第四节 激发学习动机的十大策略14
第五节 如何激发内部动机18
第六节 课堂学习动机激发策略23
第三章 课堂管理的优质高效28
第一节 课堂行为管理及对策28
第二节 课堂管理理论29
第三节 制定有效的课堂规章制度36
第四节 评定学生专心程度的技术41
第五节 如何处理课堂噪音43
第六节 提高课堂教学效率的10条忠告44
第七节 如何防治课堂不良行为47
第八节 有效的课堂管理模式：行为契约49
第四章 优质高效的教学策略54
第一节 如何创造良好的课堂气氛54
第二节 引起学生注意的方式56
第三节 提高学生的学习成绩59
第四节 优化家庭作业61
第五节 教学生制定学习流程64
第六节 测试的策略：一场必胜的比赛65
第五章 发挥大脑功能优势67
第一节 奇妙的人脑67
第二节 从“左右脑”看提高教学效率69
第三节 从“大小脑”看如何提高教学效率79
第四节 从“智能脑”“情感脑”看如何提高教学效率79
第五节 从“信息通道”看如何提高教学效率80
第六节 从“四个脑波段”看如何提高教学效率85
第七节 基于右脑的教学策略88
第一节 早期的学习假说91
第六章 根据学习理论因材施教91
第二节 学习的联结理论94
第三节 学习的认知理论99
第四节 新近的学习理论108
第五节 从学习理论演进看课程、教材、教学改革走向113
第七章 根据学习类别因材施教116
第一节 知识及其教学策略116
第二节 技能及其教学策略123
第一节 多元智能理论简介129
第八章 根据多元智能理论因材施教129
第二节 多元智能的优势132
第三节 多元智能与因材施教133
第四节 多元智能的典型特征135
第五节 各项智能的测评138
第六节 开发各项智能的课堂策略143
第七节 开发各项智能的材料及活动147
第八节 开发各项智能的策略149
第九章 根据学习风格因材施教154
第一节 学习风格的涵义154
第二节 多元型学习风格的理论依据156
第三节 多元型学习风格特点与对策157
第十章 根据情景特点因材施教168
第一节 情景教学的潜能168
第二节 情景记忆的理论基础169
第三节 情景教学体现了新课程的精神170
第四节 如何开展情景教学171
第五节 新课程对开课与结课的要求174
第六节 新课导入策略175
第七节 课堂结尾策略179
第一节 尽可能满足不同层次的学生182
第十一章 根据学生的层次因材施教182
第二节 多层合作，各得其所186
第十二章 根据气质和性格因材施教194
第一节 根据气质因材施教194
第二节 根据性格因材施教197
第十三章 基于信息技术的因材施教与个性化学习205
第一节 网络教育的真谛：因材施教与个性化自主学习205
第二节 因材施教与个性化自主学习支持系统208
后记217