图书介绍
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- 骆玲芳，崔允漷主编 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561748043
- 出版时间：2006
- 标注页数：225页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：242页
- 主题词：基础教育－课程－教学改革－经验－中国
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图书目录
上篇 学校课程规划1
学校的愿景与使命3
九年一贯的课程方案3
有效教学纲要6
发展性课程评价纲要8
综合实践活动的实施12
校本课程开发框架14
学校课程发展委员会的运营15
教师知识管理与专业发展16
中篇 课程实施与革新19
让每一位教师理解《学校课程规划》21
关爱：不放弃每一位学生29
学科内容的改进：九年一贯的探索36
数学“实践与综合应用”活动课程的建构43
《课程纲要》的撰写与呈现50
听课评课的革新：课堂教学分析框架57
发展性追踪评价的探索63
符合新课程理念的学习报告单的设计70
教师考核：一个新的综合评估方案77
研究性学习课程的开发84
校本课程开发：小小俱乐部93
学校教学质量检测实施框架101
知识管理在学校中的应用108
下篇 课程故事115
生活因何而变——让每位教师心中都有课程117
呵，不也一样嘛——《课程成就学生》的感悟122
折翼的天使126
爱在细微处133
我自信，我能行，我就是我——《我就是我》教学叙事137
另一种专业生活——我与“走遍杭州”俱乐部143
棋可输，人可不能输——学生家长与俱乐部的故事149
期待时光深处的那次转身——当我被“会诊”时154
成长的烦恼——我与我的教研组164
由“同课异构”想到的课堂实效——我与我的语文教研组169
安吉路里满园春，一路欢欣一路歌——挂职锻炼120天的感悟174
因为懂得，所以不敢妄为——一位合作研究者的感怀178
附录 专题研究报告184
Ⅰ 课程领导：引领学校走向卓越184
Ⅱ 50年的学校课程之旅：回顾与展望190
Ⅲ 学校发展的强弱机危（SWOT）分析199
Ⅳ 教师专业发展的FAPO分析203
Ⅴ 学生的课程评价与意愿212
Ⅵ 家长的课程意见221