图书介绍
美国高中课程发展研究 从失衡发展到基础振兴PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 胡庆芳著 著
- 出版社： 广州：广东高等教育出版社
- ISBN：7536132700
- 出版时间：2005
- 标注页数：228页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：251页
- 主题词：课程－教学研究－高中－美国
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图书目录
第一章 美国高中形成至20世纪80年代课程发展述评1
第一节 美国高中独立设置前课程的发展历程1
第二节 20世纪初至第二次世界大战美国高中课程的发展9
第三节 20世纪40年代至50年代中期美国高中课程的发展17
第四节 20世纪50年代中期至60年代美国高中课程的发展21
第五节 20世纪70年代美国高中课程的发展25
第六节 20世纪80年代美国高中课程的发展28
第二章 美国现行新课程标准运动（上）：美国高中核心课程的标准分析34
第一节 新课程标准运动兴起的背景36
第二节 英语语言艺术课程标准、实施指导与分析39
第三节 数学课程的标准、实施指导与分析45
第四节 科学课程的标准、实施指导与分析51
第五节 社会研究课程的标准、实施指导与分析59
第三章 美国现行新课程标准运动（中）：美国州一级课程指导框架分析71
第一节 美国密执安州高中核心课程内容标准及分析72
第二节 美国密执安州课程设计83
第三节 美国密执安州基于标准的课程实施89
第四节 美国密执安州的教学评价和教师的专业发展97
第四章 美国现行新课程标准运动（下）：美国高中课程的实施分析104
第一节 美国各学科委员会确立的课程实施指导原则的共性分析106
第二节 美国新课程标准推动下最佳实践的课堂建构116
第三节 美国新课程标准推动下课堂最佳实践的特征131
第四节 美国高中课程实施的步骤分析134
第五节 美国高中课程实施的策略分析139
第六节 美国高中课程的选择指导与实施的时间设置模式171
第五章 美国高中课程未来的发展趋势分析176
第一节 美国高中课程的整合化趋势176
第二节 美国高中课程的个性化趋势181
第三节 美国高中课程的微型化趋势185
第六章 美国高中课程发展的反思与借鉴187
第一节 美国高中课程“失衡”发展的原因分析187
第二节 美国高中课程“基础振兴”阶段新课程标准运动的评价197
第三节 从美国新课程标准运动看标准发挥作用的条件203
第四节 从美国新课程标准运动看测试与标准匹配的策略209
结束语215
主要参考文献217
后记227