图书介绍
参与·理解·调适 中学生有效学习的指导策略研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张元贵主编；王建军，孙立祥副主编 著
- 出版社： 上海：上海三联书店
- ISBN：7542621432
- 出版时间：2005
- 标注页数：292页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：298页
- 主题词：中学生－学习方法
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图书目录
引言 参与、理解、调适：有效学习与有效学习的指导1
第一章 中学生有效学习与学习困难分析9
第一节 影响学生有效学习的因素分析：个体因素与社会环境因素10
第二节 影响学生有效学习的策略分析：教的策略与学的策略21
第三节 中学生学习困难的成因分析36
第四节 学生学习困难的种类、成因与对策43
第二章 学习投入：有效学习的前提57
第一节 学习是谁的事情：学习责任感的提升58
第二节 如何培养学生积极的学习心态66
第三节 学生自我概念的改变与学习投入78
第四节 学习中的满足感：兴趣的培养86
第五节 什么样的课让学生感兴趣：一次调查的启示94
第六节 让学习成为一个有个人意义的过程：学习动机的激发111
第三章 课堂参与：有效学习的保障123
第一节 积极的班级氛围：有效学习的社会性环境124
第二节 学习拥有感：在参与中学会学习133
第三节 小组学习：同伴互动中的有效学习139
第四节 活动教学：在活动中加强师生互动148
第五节 运用教学资源，促进学生参与153
第六节 让课堂教学“活”起来165
第四章 促进理解：有效学习的关键175
第一节 促进学生理解的课堂呈现方式176
第二节 促进学生理解的课堂提问181
第三节 促进学生理解的习题设计193
第四节 课堂教学中的有效教学对话204
第五节 课本资源的有效利用215
第六节 课堂里的探究：“过程”促进理解223
第七节 促进学生知识的意义建构235
第五章 调适教学：让每一个学生都获得发展249
第一节 调适教学的尝试与总结250
第二节 为“学困生”解“困”263
第三节 寻找阳光，驱散“阴影”，走向成功：一个“学困生”的追踪研究273
第四节 适应每一个学生知识结构的学科调适教学283