图书介绍
等级评分 学习和评价的有效工具 a tool for learning and assessmentPDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美） Barbara E. Walvoord & Virginia Johnson Anderson著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501941440
- 出版时间：2004
- 标注页数：209页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：231页
- 主题词：等级制－评分－中小学
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图书目录
第一章 等级评分对学生学习及其评价的作用1
部门的和一般的教育评价2
本书的目的6
第一部分 课堂中的等级评分 7
第二章 设定等级评分过程9
第三章 确定适于等级评分的作业17
第四章 在等级评分过程中激发学习动机41
根据等级评分的内容来教44
重新考虑课堂时间的运用50
第五章 建立等级评分的标准59
基本要素分析的特征61
为什么要花时间来做PTA量表65
PTA和等级66
编制PTA量表的常见问题70
第六章 合成课程等级分数85
等级评分模式85
惩罚和额外奖励89
确立上限和下限90
发展性的与基于单元的方法90
协议式评价和协议式学习91
选择评价制度91
曲线分布或非曲线分布92
第七章 关于学生等级分数的磋商与交流95
有效交流的建议95
等级和学生评价104
第八章 更高效的等级评分活动107
有效率的等级评分策略107
第九章 利用等级评分过程改进教学123
改进教学：两个个案研究123
第二部分 等级评分如何更广泛地服务于评价目的131
第十章 确定教师的成绩、奖励和激励133
第十一章 加强部门和学校评价137
通过等级评分过程资料来确定评价目标141
利用等级评分开展评价模式的局限性152
第十二章 关于等级评分作为评价工具的个案研究155
背景资料155
第一步157
经验总结158
困境158
采取措施159
经验总结161
意外与困难162
经验总结163
实施计划164
教师发展165
数据分析165
附录A 美国高等教育协会关于良好的学生学习评价活动的原则171
附录B 作业和测验的类型175
附录C 由教师建立的主要特征量表案例179