图书介绍
基于理解的知识分类和课堂教学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴金瑜主编；仲丽娟副主编 著
- 出版社： 上海：上海交通大学出版社
- ISBN：9787313122827
- 出版时间：2014
- 标注页数：180页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：191页
- 主题词：课堂教学－教学研究
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图书目录
第一章 基于一种新知识分类的课堂教学范式1
第一节 课堂教学改革的逻辑起点研究1
第二节 基于理解的知识分类9
第三节 基于新知识分类教学过程中的教与学及师生关系17
第四节 基于新知识分类的课堂教学模型的设计19
第二章 横看成岭侧成峰27
利用任务导学单，提升学生高阶思维27
政治教研组实践基于新知识分类的教学改革掠影36
以微博互动教学切实提高高中生音乐审美能力42
浅析音乐欣赏课的创新教学模式48
高考文言文重点实词及难点义项的选定52
以评促读，以评“优”读62
思维导图融入英语主题词汇教学的实验研究69
新知识分类理论在高三英语复习中的应用80
合理选用报刊资源提高初中生英语阅读能力85
授之以鱼不如授之以渔92
初中足球教学中“分层次教学”的实践研究96
第三章 远近高低各不同102
“半角的正弦、余弦和正切”教学后记102
“影响光合作用的因素”的案例分析106
基于新知识分类的物理教学的课堂初探110
关于探究式教学层次性的研究112
九年级数学作业有效性设计的实践与研究120
学生学习评价在信息科技教学中的研究126
重视师生课堂互动，培养学生“提出问题”的能力133
数学思想方法教学的案例研究136
高中物理课堂中培养学生高阶思维能力的教学实践探讨146
初中数学教学过程中的圈套式探究152
思维导图在高中物理课堂教学中的作用和实践157
新课程背景下创设思维活动的兴奋状态以成就高效化学课堂163
生命科学教学中思维导图的运用探究168
“分组分解法”课堂教学案例173