图书介绍
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- 潘怀林著 著
- 出版社： 福州：福建教育出版社
- ISBN：9787533467012
- 出版时间：2015
- 标注页数：168页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：178页
- 主题词：学校管理－研究；师资培养－研究
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图书目录
第一章 师德建设策略1
第一节 用先进理念提升师德4
第二节 以制度建设促进教师践行师德规范5
第三节 以自觉精神引领师德成长7
第二章 教育科研策略9
第一节 让科研成为一种习惯12
第二节 务实的研究文化是教师走向教育科研的基础14
第三节 教学就是研究17
第四节 发挥专家的引领作用18
第五节 发挥同伴互助的作用23
第六节 重点突破26
第七节 反思交流27
第八节 成果激励28
第三章 教师评价策略31
第一节 教师评价重在责任意识35
第二节 制订评价指标体系37
第三节 教师价值的重新实现45
第四章 校本教研策略49
第一节 实施课表化教研52
第二节 建立评比机制52
第三节 优化过程管理53
第四节 校本教研形式多样化，提升教师的教育理念54
第五节 实施集体备课下的共享教案，教师备课求实效55
第六节 以各种业务比赛为突破口，促进校本教研的实践性研究59
第七节 读书活动课表化，提高教师的专业化水平59
第八节 研读课标、说教材是校本教研的重要形式60
第五章 校本培训策略73
第一节 完善校本培训模式，实施科研兴师战略76
第二节 加压力，促青年教师迅速成长77
第三节 开阔视野，支持骨干队伍外出学访80
第四节 内部挖潜，实施同伴互助80
第五节 注重分层培训81
第六章 静心研究策略93
第一节 静下心来上好每一堂课（静心上课）100
第二节 教师静下心来批改每一本作业（静心作业）103
第三节 教师静下心来与每个学生对话（静心对话）106
第四节 教师静下心来研究教学（静心学问）109
第五节 教师静下心来读几本书（静心读书）114
第六节 教师静心总结工作规律（静心总结）117
第七节 教师静心反思自己的言行和方式（静心反思）122
第七章 课堂教学策略129
第一节 高质量学习效果具有的特征131
第二节 高质量的课堂教学模式具有的重要意义132
第三节 高质量的课堂教学模式的思路探讨133
第四节 课堂教学的总模式——“学练议”模式135
第五节 探索课堂教学模式的途径——通过教改大课堂活动探索不同学科的课堂教学模式145
第六节 探索课堂教学的评价标准149
第八章 自主发展策略157
第一节 指导教师做好规划159
第二节 教师发展手册162
第三节 自主发展要求163
后记165
参考文献167