图书介绍

高校辅导员工作理论与实务PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

陈虹编著著
出版社：天津：天津科学技术出版社
ISBN：9787530862483
出版时间：2011
标注页数：182页
文件大小：53MB
文件页数：196页
主题词：高等学校－辅导员－工作－研究

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图书目录

第一章辅导员理论与制度沿革1

第一节辅导员概论1

一、辅导员概念1

二、辅导员的产生7

第二节我国辅导员制度沿革8

一、高校政治辅导员制度萌芽阶段（1952年之前）9

二、高校政治辅导员制度确立阶段（1952年至1965年）10

三、高校政治辅导员制度低潮阶段（1966年至1976年）11

四、高校政治辅导员制度发展阶段（1978年之后）11

第二章辅导员的角色与职责16

第一节辅导员的角色16

一、思想政治教育的管理者17

二、精神的良师17

三、大学生的益友18

四、职业生涯辅导规划者19

五、心理健康培育者19

六、校园文化的促进者和创造者20

第二节辅导员的角色冲突21

一、角色冲突的类型21

二、解决角色冲突的途径22

第三节辅导员的职责25

一、思想政治教育25

二、日常管理26

三、服务26

四、其他27

第三章工作内容30

第一节思想政治教育30

一、党团班委建设30

二、形势政策教育32

三、社会实践33

第二节日常管理35

一、入学教育35

二、学生管理36

三、学生综合测评38

第三节学生服务39

一、心理健康教育40

二、大学生职业生涯辅导42

三、贫困学生资助与勤工助学43

第四节其他44

一、网络行为管理44

二、学生紧急事件45

三、校园文化46

四、学风建设47

第四章工作特点和方法50

第一节工作特点50

一、政治性50

二、教育性51

三、服务性52

四、直接性53

五、基层性54

六、复杂性55

七、烦琐性56

第二节工作方法57

一、引导57

二、自我教育、自我管理58

三、合理激励59

四、情感教育61

五、学生党员和学生干部培养62

六、网络平台62

七、调查研究64

第五章辅导员的素质和职业道德66

第一节辅导员的素质66

一、政治思想品德素质66

二、文化素质67

三、能力素质69

四、心理素质71

五、身体素质72

六、人文素质72

七、情商素质73

八、创新素质74

第二节辅导员的职业道德75

一、责任心75

二、无私奉献76

三、积极上进76

四、务实精神76

五、坦诚相待77

第六章如何开展思想政治教育79

第一节党团和班委建设79

一、实务方法79

二、案例84

三、案例解析84

第二节形势政策教育85

一、实务方法86

二、案例88

三、案例解析89

第三节社会实践90

一、实务方法90

二、案例92

三、案例解析93

第七章如何进行日常管理96

第一节新生入学教育与服务96

一、实务方法96

二、案例100

三、案例解析101

第二节学生管理102

一、实务方法102

二、案例107

三、案例解析108

第三节学生综合测评109

一、实务方法109

二、案例112

三、案例解析114

第八章如何开展服务116

第一节心理健康教育116

一、实务方法116

二、案例123

三、案例解析124

第二节职业生涯辅导125

一、实务方法126

二、案例130

三、案例解析132

第三节贫困学生资助与勤工助学132

一、实务方法132

二、案例136

三、案例解析137

第四节其他137

一、实务方法137

二、案例141

三、案例解析142

第九章辅导员的自我发展与辅导员队伍建设144

第一节重要性和必要性144

一、适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求144

二、促进大学生成长成才的必然要求146

三、辅导员专业化、职业化的必然要求147

第二节影响辅导员自我发展的因素149

一、辅导员自主发展意识不强149

二、学生事务烦琐150

三、辅导员发展机制不畅、队伍不稳定150

四、专业地位不突出151

五、缺乏激励措施151

第三节辅导员自我完善与发展的途径152

一、树立和强化自主发展意识152

二、坚持学习提升素质152

三、提升个人知识管理能力154

四、积极开展学术研究154

五、通过实践不断创新155

六、树立终身学习理念155

七、正确认识和发展自我155

第四节辅导员队伍建设156

一、辅导员队伍建设156

二、辅导员的专业化158

三、辅导员的职业化160

第十章辅导员心理调适165

第一节辅导员的心理素质165

一、提高辅导员心理素质的必要性165

二、辅导员应具备的心理素质167

第二节辅导员的心理问题及其表现171

一、职业倦怠171

二、紧张焦虑172

三、心理挫折173

四、躯体化173

第三节辅导员心理问题的成因174

一、外因174

二、内因176

第四节调适的途径177

一、外部177

二、内部179