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绪论1

第一节 自然辩证法的研究对象、主要内容和学科性质1

一 自然辩证法的研究对象和主要内容1

二 自然辩证法的性质4

三 自然辩证法在马克思主义哲学中的地位和作用5

四 自然辩证法与相近学科的关系6

第二节 自然辩证法的创立和发展11

一 自然辩证法的创立11

二 自然辩证法的传播和发展15

第三节 学习自然辩证法的目的和方法17

一 学习自然辩证法的目的17

二 学习自然辩证法的方法21

第一篇 自然观25

第一章 人类自然观的历史演变25

第一节 辩证唯物主义自然观的前史26

一 古代朴素的自然观26

二 中世纪宗教神学的自然观29

三 近代形而上学的自然观31

第二节 辩证唯物主义自然观的创立和发展34

一 辩证唯物主义自然观的创立34

二 辩证唯物主义自然观的丰富和发展39

第二章 自然界的物质形态46

第一节 自然界物质形态的多样性46

一 非生命世界的物质形态47

二 生命世界的物质形态57

第二节 自然界物质形态的统一性61

一 非生命世界物质形态与生命世界物质形态的统一62

二 自然界中的两种基本的物质形态——实物和场的统一65

第三章 自然界的辩证发展68

第—节 非生命世界的辩证发展68

一 宇宙的起源和演化68

二 星系的起源和演化72

三 恒星的起源和演化74

四 太阳系的起源和演化79

五 地球的演化84

第二节 生命世界的辩证发展88

一 生命的起源88

二 生物的进化93

三 人类的起源和发展101

第四章 自然界发展的动力和规律111

第一节 自然界发展的基本矛盾111

一 非生命世界的基本矛盾111

二 生命世界的基本矛盾119

第二节 自然界物质存在的系统层次性120

一 自然界物质存在的系统性121

二 自然界物质系统的层次性124

第三节 自然界物质运动形式转化的守恒性128

一 自然界物质运动形式及其转化的普遍性129

二 自然界物质运动形式转化的守恒性133

第四节 自然界的循环发展性136

一 自然界循环发展的普遍性和多样性136

二 自然界循环发展的基本特性139

第五章 人与自然143

第一节 人在自然界中的位置143

一 人对自然的依赖关系143

二 人对自然的能动作用144

第二节 人工自然及其产生和发展147

一 人工自然及其与天然自然的区别和联系148

二 人工自然的产生和发展150

第三节 人与自然的协调发展153

一 人类改造自然的两重性154

二 协调人与自然的关系155

第二篇 自然科学观159

第六章 自然科学的一般特点与体系结构159

第一节 自然科学的研究对象及一般特点160

一 自然科学的研究对象160

二 自然科学的一般特点161

第二节 自然科学的体系结构166

一 自然科学分类的基本原则167

二 现代自然科学的体系结构169

第三节 现代自然科学发展的特点和趋势175

一 现代自然科学发展的特点175

二 自然科学与社会科学的联系180

第七章 自然科学的社会功能186

第一节 自然科学的生产力功能186

一 自然科学转化为直接生产力的途径186

二 自然科学转化为直接生产力的社会后果191

第二节 自然科学促进社会变革的功能194

一 自然科学的发展为促进社会生产关系的变革奠定了物质前提194

二 自然科学的进步为巩固和发展社会主义提供强大的物质基础195

三 自然科学的发展对社会其他方面的影响197

第三节 自然科学的思想文化功能200

一 自然科学的发展对哲学的影响200

二 自然科学的发展对教育的影响202

三 自然科学的发展对精神文明建设的影响205

第八章 社会诸因素对自然科学发展的作用207

第一节 社会生产对自然科学发展的作用207

一 社会生产是自然科学产生和发展的根源和动力207

二 社会生产为自然科学的发展提供必要的物质条件209

第二节 社会经济制度和政治因素对自然科学发展的作用210

一 社会经济制度对自然科学发展的影响211

二 社会政治制度对自然科学发展的影响214

三 军事和战争对自然科学发展的影响216

第三节 社会意识对自然科学发展的作用218

一 哲学对自然科学发展的影响219

二 伦理道德对自然科学发展的影响222

第四节 教育对自然科学发展的作用224

一 教育具有继承和扩展科学知识的作用224

二 教育具有培养科技人才的作用226

第五节 科学技术与经济、社会的协调发展227

一 科学技术的发展必须适应经济、社会发展的需要228

二 经济、社会发展必须依靠科学技术229

三 科学技术与经济、社会必须协调发展230

第九章 自然科学发展的内在因素232

第一节 科学实验和科学理论的矛盾232

一 科学实验和科学理论的关系232

二 科学实验和科学理论的矛盾是科学发展的直接动力235

第二节 不同理论、观点和学派的矛盾236

一 不同理论、观点和学派产生的原因237

二 不同理论、观点和学派的争论推动了科学的发展238

三 发扬科学民主、促进科学发展239

第三节 继承和突破的矛盾240

一 继承是突破的基础241

二 突破是继承的目的和发展243

三 正确处理继承和突破的矛盾，推动科学的发展245

第四节 分化与综合的矛盾246

一 分化与综合是科学发展的内在矛盾246

二 正确认识分化与综合的矛盾249

第五节 学科之间的相互渗透和相互影响251

一 各门学科之间的相互渗透251

二 带头学科的作用252

第十章 自然科学发展与科技人才256

第一节 科技人才在科学劳动中的地位和作用256

一 科学劳动的特点257

二 科技人才是科学活动的主体259

第二节 科技人才的基本素养262

一 对科学的浓厚兴趣和探求未知的强烈激情262

二 永无止境的好奇心和永不衰退的创造意识264

三 勤奋不息的好学精神和实事求是的科学态度266

四 勇往直前、不怕牺牲，勇于为真理而献身的精神268

第三节 科技人才的发现和培养270

一 科技人才发现的思想前提270

二 科技人才发现的途径271

三 科技人才的培养274

第四节 科技人才的群体结构277

一 科技人才的群体结构概念278

二 科技人才群体优化组合的条件281

第三篇 自然科学研究的方法论284

第十一章 科学认识活动与科学方法284

第一节 科学方法及其作用284

一 什么是科学研究方法284

二 科学方法在科学认识中的重要作用287

第二节 自然科学研究方法的历史演进289

一 早期自然科学的研究方法289

二 近代时期的科学研究方法291

三 现代科学研究的方法296

第三节 科学研究一般程序与科学认识过程302

一 自然科学研究的一般程序302

二 自然科学研究的一般程序与认识过程均关系305

第十二章 自然科学研究的选题308

第一节 科研选题的重要性308

一 选题是科学研究的战略起点308

二 科研选题是科学研究过程中的决定性环节311

第二节 科研选题的基本原则315

一 选题的需要性原则315

二 选题的创造性原则319

三 选题的科学性原则321

四 选题的可行性原则323

五 选题的经济效益原则326

第三节 课题的论证和评估328

一 课题论证和评估的必要性328

二 课题论证和评估的形式330

第十三章 观察和实验332

第一节 观察方法332

一 观察方法及其基本原则332

二 观察方法在科学研究中的作用335

第二节 实验方法337

一 实验方法及其类型337

二 实验方法的基本特点341

三 实验的一般程序343

第三节 科学仪器在观察实验中的作用345

一 科学仪器及其发展346

二 科学仪器延伸了人的感觉和思维器官348

三 科学仪器是主体和客体相互作用的中介350

第四节 理论思维在观察实验中的作用352

一 观察和实验渗透理论352

二 理论思维对捕捉机遇的作用356

第十四章 自然科学研究的横断方法358

第一节 数学方法358

一 数学方法及其作用359

二 数学方法的运用363

三 数学方法的新发展366

第二节 信息方法369

一 信息论与信息方法369

二 信息方法的特点371

三 信息方法的作用373

第三节 控制论方法375

一 控制论与控制论方法376

二 反馈方法378

三 功能模拟方法380

四 黑箱方法382

第四节 系统方法384

一 系统论和系统方法384

二 系统方法的特点387

三 系统方法的作用和意义389

第十五章 科学抽象和科学理论394

第一节 科学抽象394

一 科学抽象的原则和进程394

二 科学概念398

三 理想化方法401

第二节 科学假说404

一 假说及其特点405

二 假说的形成406

三 假说向理论的转化412

第三节 科学理论415

一 科学理论及其特点415

二 科学理论的结构和功能417

三 科学理论的发展421

主要参考文献425

编后427