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CCL领导力开发手册（第3版）PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）埃伦·范·韦尔索，辛西娅·D.麦考利，玛丽安·N.鲁德尔曼编；... 著
- 出版社：
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- 出版时间：2015
- 标注页数：0页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：377页
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图书目录
导言 领导力开发的基本观点1
领导者培养的假设与模型2
有效发展型经历的要素5
在领导者培养过程中，哪些能力得到了开发11
促进领导者培养15
从领导者培养到领导力开发16
结论21
第一部分 领导者培养25
第一章 领导者培养系统25
领导者培养的目的26
领导者分类34
领导者培养方法37
组织的发展氛围41
正式组织之外的领导者培养45
结论46
第二章 从经历中学习49
关于从经历中学习的研究49
领导者从哪里学习52
从经历中获得回报59
提高ROE64
结论69
第三章 集中反馈型项目71
什么是集中反馈型项目71
测评的组成部分75
挑战的组成部分79
支持的组成部分81
在实施阶段继续维持测评、挑战和支持85
集中反馈型项目的结果87
全球性的集中反馈型项目90
发挥投资的作用91
结论92
第四章 领导力教练94
教练的框架95
教练的原则97
全球化环境下的教练99
教练在组织中的运用100
结论109
第五章 领导者培养与社会身份110
领导力与社会身份111
领导者培养中的身份障碍114
组织忽视社会身份的代价117
融社会身份于领导者培养中119
对组织领导者培养实务的影响130
结论132
第六章 教育机构领导者培养项目134
从当教师开始134
教育专家135
教育的社会政治背景136
教育领导者的发展项目138
教育领导者培养项目实例146
结论148
第七章 变革时代的领导者培养149
背景：转型时期的领导力挑战150
转型时期有效领导的关键155
培养真诚的变革领导力159
结论166
第八章 民主化的领导者培养168
何为“民主化”170
民主化的障碍170
三个有影响力的框架171
战略与实施流程175
结论190
第九章 领导者培养的评估192
将评估角度的思考整合进设计中193
在评估设计和项目设计过程中探索194
评估的设计198
实施评估计划205
使用评估结果206
现实考察：评估领导者培养和领导力开发的挑战207
评估作为一种学习领导者培养和领导力开发实务的方法212
将评估与方向、协同和承诺联系起来213
结论214
第二部分 为应对组织挑战开发领导力217
第十章 团队领导力开发217
团队与团队领导力的本质218
团队领导力模型219
团队挑战221
团队需求的结构223
团队领导力开发231
开发团队领导力的案例研究235
结论238
第十一章 战略领导力开发239
战略思考和选择如何促进DAC240
战略领导力实践242
培养战略性领导力251
结论261
第十二章 全球责任领导力开发262
进一步定义GRL264
发展GRL的挑战265
GRL信念267
GRL实践271
发展GRL的工具、技术以及方法278
下一步：可能的未来282
结论283
第十三章 群体间领导力开发284
变化的领导力景观285
断层线：领导力难题288
群体间领导文化、信念和实践292
群体间领导力开发298
结论306
第十四章 互助型领导力开发307
依赖型、独立型和互助型领导文化308
整合三种领导文化311
互助型领导实践的案例研究313
发展互助型领导文化319
结论324
后记325
参考文献330