图书介绍
国外特殊教育学基本文献讲读PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 邓猛主编 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2015
- 标注页数：0页
- 文件大小：167MB
- 文件页数：376页
- 主题词：
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图书目录
总序1
前言1
第一编 特殊教育基本理论1
特殊教育中的后现代主义思潮5
当代特殊教育的激进改革及启示15
特殊教育中的“特殊”是指什么？28
残疾青少年的家长对学校教育的认知和理解40
历史的视角：对处于轻度障碍和不利地位的儿童进行特殊教育54
残疾模式的作用62
合作计划与教学的多重面貌74
个别化教育计划：广阔背景下的改革84
以实践为导向的特殊教育研究97
国家政策与残疾学生的教育：进展与出路105
第二编 各类残疾教育125
视觉障碍儿童及青少年的动作技能研究综述129
手语双语教学的情境变迁：语言与读写能力发展142
生活质量的概念：已知的和未知的152
肢体残疾儿童管理的哲学视角改变——对电动设备应用的影响167
开启的潘多拉宝盒之光175
特定性学习障碍184
情绪行为障碍学生的特殊教育有什么特殊性？191
关于超常儿童概念的探究202
第三编 融合教育221
融合教育对残疾学生、普通学生及其教师的影响225
融合教育：理想与现实之间242
有效教学法与融合教育的挑战260
另一种视角：融合教育主义有可能实现吗？267
理解与发展学校融合教育实践：协同行动研究网络277
“最少受限制环境”原则的批判性分析290
融合、学校重构和美国社会的重组305
历史、口号与现实：对融合教育之争的分析327
论融合与残疾人积极的自我认同感的形成346
融合教育：一种批判性的观点352