图书介绍
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- 孔祥发著 著
- 出版社： 北京：学苑出版社
- ISBN：7507713806
- 出版时间：2001
- 标注页数：249页
- 文件大小：4MB
- 文件页数：261页
- 主题词：
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图书目录
第一章 地理教学艺术概论1
第一节 地理教学的科学性和艺术性1
第二节 地理教学艺术的本质属性5
第三节 地理教学艺术的特征与功能9
第四节 地理教学艺术研究的意义12
第五节 地理教学艺术对教师的要求16
第二章 地理教学艺术与学生的学习21
第一节 学习的概念及其本质属性21
一、学习的概念与含义21
二、学习的基本特征与本质属性25
第二节 学生地理学习的特点27
一、动机是学习的前提28
二、感知是学习的基础30
三、读图是学习的手段33
四、理解是学习的关键36
五、创新是学习的目的41
第三节 影响学生地理学习的因素48
一、影响学习的主观因素48
二、影响学习的客观因素56
第四节 记忆规律与地理学习61
一、记忆的概念及其意义61
二、地理学习中的记忆方法63
第五节 不同类型地理知识的学习74
一、知识的本质属性与分类74
二、陈述性知识的学习76
三、程序性知识的学习79
第三章 地理教学艺术与教学模式86
第一节 教学模式概论88
一、教学模式的含义88
二、地理教学模式的特点92
三、地理教学模式的功能97
四、地理教学模式的结构101
一、心理学基础模式106
第二节 教学模式的分类与评述106
二、社会学基础模式110
三、教育学基础模式113
第三节 地理教学模式的借鉴118
一、教学模式借鉴综述118
二、掌握学习教学模式背景分析120
三、布卢姆教育观念借鉴122
四、布卢姆教育目标分类学借鉴125
五、布卢姆掌握学习理论借鉴131
六、布卢姆教学评价理论借鉴136
第四节 地理教学模式建构140
一、教学模式建构的基本理论140
二、教学模式建构一般原理146
三、地理教学模式建构实践150
第四章 地理教学艺术与地理教学设计158
第一节 地理课堂教学设计含义158
第二节 教学设计特征及设计162
第三节 课堂教学设计研究的意义和方法174
第四节 课堂教学设计的理论与实践180
第五节 地理课堂教学设计艺术191
一、教学内容分析与教学设计艺术192
二、学生水平分析与教学设计艺术197
三、教学策略选择与教学设计艺术200
第五章 地理教学艺术与课堂教学207
一、教学情境的概念与功能208
第一节 教学情境创设的艺术208
二、教学情境创设的策略213
第二节 地理课堂教学艺术219
一、以学生发展为根本220
二、以形成动机为追求225
三、以恰到好处为艺术230
第三节 乡土地理教学艺术239
一、乡土地理的课程属性239
二、乡土地理的课程实施246