加拿大的人文社会科学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

加拿大的人文社会科学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一编 总论1

第一章 加拿大社会科学与加拿大社会1

第一节 加拿大社会科学对社会的贡献1

一、社会科学是什么及其面临的挑战1

二、社会科学的功能6

第二节 加拿大社会科学研究的组织及其设施12

一、皇家委员会12

二、社会科学研究中心16

三、加拿大社会科学研究需要的服务和设施17

第三节 加拿大的社会科学与加拿大政治生活19

第二章 加拿大社会科学研究中的道德审查25

第一节 科学研究中的道德审查25

第二节 道德行为观念的转变28

第三节 社会科学研究的道德行为原则30

一、不强迫原则30

二、无伤害原则31

三、匿名和保密原则33

四、身份、目的公开原则34

五、诚实原则37

第四节 职业道德准则38

第五节 道德审查程序43

第六节 加拿大社会科学和人文研究理事会制定的科研道德纲要44

第七节 基层科研道德审查委员会50

第八节 两个有争议的案例53

第三章 技术进步和加拿大教育的发展60

第一节 科技的本质60

第二节 对科技的态度61

第三节 信息技术62

第四节 对社会演变的意义64

第五节 教育的回应66

第六节 对加拿大教育的挑战69

一、政策方面69

二、结构方面70

三、教学方面71

四、教育内容方面72

五、学习机会和教学服务方面73

六、教学评价方面73

七、教育工作者方面74

第七节 通讯技术在教育方面的应用74

第一节 高等院校社区服务职能的发展和演变79

第四章 加拿大高校的社区服务和国际合作79

第二节 多种多样的新型社区服务活动83

第三节 广义的社区服务--广泛的国际合作活动85

第二编 主要学科89

第一章 加拿大社会科学主要学科89

第一节 社会学89

第二节 政治学94

第三节 宗教99

第四节 犯罪学103

第五节 心理学107

第六节 法律110

第七节 地理学117

第八节 精神病学120

第九节 哲学127

一、概况127

二、著名哲学家及其主要观点133

第二章 历史学147

第一节 早期加拿大史学(19世纪末以前)147

第二节 向传统史学挑战(20世纪前半期)151

第三节 新史学的崛起和成长(20世纪60年代中至80年代)158

第四节 加拿大史学的亲发展(20世纪90年代以来)184

第三章 文学187

第一节 加拿大文学发展脉络187

第二节 加拿大文学的特点196

第三节 加拿大的文学批评200

第四节 加拿大文学奖一览表205

第四章 经济学210

第一节 加拿大经济思想的历史210

一、民族主义学派(1830～1890年)211

二、历史的经验(1890～1930年)212

三、主产品理论213

四、小型、开放经济中的凯恩斯214

五、西部经济学215

六、北美理论216

七、结论216

第二节 加拿大经济学现状217

一、微观经济学217

二、宏观经济学220

三、公共金融221

四、产业组织224

五、卫生经济学226

六、地区经济228

七、能源经济学228

第三节 加拿大著名的经济学家及其代表作230

哈罗德·亚当斯·英尼斯230

哈里·G·约翰逊231

理查德·G.利普塞231

约翰·肯尼迪·加尔布雷思231

罗伯特·A.蒙代尔232

威廉·S.威克雷232

沃尔特·欧文·戴沃特233

第四节 加拿大经济学主要研究组织234

C·D·豪研究院234

弗雷泽研究院236

加拿大经济学协会237

加拿大商业经济协会238

第五节 加拿大大学的重要经济学系239

不列颠哥伦比亚大学239

多伦多大学240

女王大学241

麦吉尔大学242

西安大略大学242

第五章 人类学245

第一节 人类学研究早期--欧洲及美国的影响245

第二节 人类学研究发展壮大期(20世纪六七十年代)247

第三节 个案分析--卡尔加里大学255

第六章 教育267

第一节 概论267

一、宪法中有关教育的规定268

二、省级政府的责任268

三、教会学校269

四、教育系统的发展壮大270

五、学区的合并271

六、教师情况概述272

七、教育组织和结构273

八、教育的权利及实施274

九、教育成本及经费的增加274

第二节 改革276

一、财政削减277

二、资金筹集279

三、私立还是公立？280

四、课程及老师的作用281

五、建议及意见285

第三节 教育趋势287

一、合作教育与海外交流287

二、继续教育和职业培训295

三、辅导业的繁荣297

四、吸引留学生301

第四节 目标、未来和危机304

一、目标304

二、前景和危机308

第三编 研究机构、高等学校和学术团体313

第一章 加拿大社会科学和人文研究理事会313

第一节 概况313

一、基本情况313

二、1997～1998年度的主要工作情况321

三、当前的主要工作和计划329

(一) 理事会的当前任务和作用329

(二) 理事会的运作情况和主要活动331

(三) 理事会的主要计划333

(四) 理事会需要加强的工作336

第二节 两个五年战略规划337

一、1990～1995年五年战略规划337

二、1996～2001年五年战略规划347

第二章 高等院校的人文和社会科学353

第一节 高等教育概况353

一、经费情况356

二、教师队伍358

三、招生情况363

第二节 研究生培养368

第三节 主要院校人文与社会科学专业设置与研究中心375

第三章 科研资助制418

第一节 资助制的历史演进418

第二节 资助申请指南424

第三节 主要资助项目计划430

第四节 主要被资助院校、研究领域和学科分类439

一、主要被资助院校440

二、研究领域分类443

三、研究学科分类443

主要参考书目511

中英文人名对照521