图书介绍
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- 温恒福编著 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：9787300129310
- 出版时间：2011
- 标注页数：441页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：461页
- 主题词：教育管理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 教育领导概论1
第一节 什么是教育领导1
第二节 教育领导与教育行政和教育管理8
第三节 教育领导的要素与活动特征13
第四节 教育领导的功能、职责与重要作用16
第二章 教育领导学概论22
第一节 教育领导学的研究对象22
第二节 教育领导学的任务、内容与性质25
第三节 教育领导学是每位教育领导和教师的必修课程29
第三章 西方经典领导理论33
第一节 领导特质理论33
第二节 领导行为理论36
第三节 权变领导理论41
第四章 西方现代教育领导理论48
第一节 转化式领导理论48
第二节 道德领导理论53
第三节 其他领导理论59
第五章 中国主要教育领导思想67
第一节 中国古代教育领导思想67
第二节 中国近现代教育领导思想73
第三节 中国传统教育领导思想的特点79
第六章 教育领导的基本规律83
第一节 领导规律论83
第二节 主动表现律86
第三节 需求满足律89
第四节 专家领导律91
第五节 管理为伴律92
第六节 德权能匹配律93
第七节 合作多赢律95
第八节 简约高效律96
第九节 潜能决定律97
第十节 积极心态成功律99
第七章 先进教育领导理念103
第一节 先进教育领导理念概论103
第二节 科学发展理念107
第三节 专业化理念111
第四节 思想领导理念115
第五节 校本发展理念117
第六节 教学中心理念119
第七节 细节决定成败理念120
第八节 战略决定成败理念122
第九节 团队制胜理念123
第十节 关系制胜理念124
第十一节 多维领导理念126
第八章 教育领导者130
第一节 教育领导者的定义与分类130
第二节 教育领导者的素质137
第三节 教育领导者的发展阶段与成长规律148
第四节 教育领导班子建设155
第九章 教育领导的职能与过程161
第一节 教育领导职能与过程概论161
第二节 确定共同愿景与目标165
第三节 制定与改革制度、战略和政策169
第四节 选人用人、创建团队172
第五节 明责授权179
第六节 指导、激励和关心183
第七节 沟通、协调与服务185
第八节 检查督导、教育和培养188
第九节 总结评价与回报190
第十节 持续改革与创新192
第十一节 建设先进的教育文化194
第十章 教育领导方式、领导风格与领导作风200
第一节 教育领导方式的内涵200
第二节 教育领导方式的类型203
第三节 影响教育领导者选择领导方式的主要因素210
第四节 教育领导风格216
第五节 教育领导作风224
第十一章 教育领导道德233
第一节 教育领导道德的含义、特点与重要价值233
第二节 教育领导道德的影响因素240
第三节 现代教育领导道德的主要内容242
第四节 教育领导道德的修炼与完善251
第十二章 教育领导体制261
第一节 教育领导体制的内容、性质与作用261
第二节 领导体制的类型与特点264
第三节 我国教育领导体制的历史与现状269
第四节 教育领导体制改革的基本思路与策略280
第十三章 教育领导的主要内容292
第一节 教育思想领导292
第二节 课程领导302
第三节 教学领导311
第四节 教育科研与教育改革的领导317
第十四章 教育领导方法328
第一节 教育领导方法的内涵与性质328
第二节 通用教育领导方法331
第三节 具体的教育领导方法341
第四节 特有的教育领导方法350
第十五章 教育领导艺术356
第一节 教育领导艺术的特征与种类356
第二节 脱颖而出的艺术359
第三节 中庸领导艺术365
第四节 方圆领导艺术371
第五节 老子的无为领导艺术377
第六节 掌权用权的艺术381
第十六章 教育领导力388
第一节 教育领导力的内涵388
第二节 方向性领导力393
第三节 道德性领导力396
第四节 科学性领导力400
第五节 有效性领导力402
第六节 艺术性领导力404
第七节 创新性领导力406
第八节 可持续发展性领导力409
第九节 教育领导者的万能领导力——借力之力413
第十七章 教育领导效能421
第一节 教育领导效能的内涵421
第二节 八维学校效能和教育领导效能观426
第三节 效能型领导的修炼431
后记441