图书介绍
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- 余自强著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504122106
- 出版时间：2002
- 标注页数：280页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：291页
- 主题词：教育学
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图书目录
第一章 课程和课程论1
第一节 课程和课程改革1
第二节 课程论的发展5
第二章 中国科学教育的历史回顾10
第一节 中国古代的科学教育10
第二节 中国近代科学课程的开发13
第三节 中国现代初中科学课程的设置19
第三章 中国科学教育的发展过程分析29
第一节 中国古代科学技术发展的特点及其在教育中的反映29
第二节 近代科学教育制度的建立32
第三节 国际教育思潮对民国时期科学课程的影响34
第四节 建国后的中学科学课程分析38
第五节 香港和台湾地区的初中科学课程改革44
第四章 现代综合科学课程介绍47
第一节 现代综合课程的特点和类型47
第二节 现代综合科学课程的出现和发展53
第三节 苏格兰综合理科的概况58
第四节 初中综合科学课程的内容示例64
第五章 浙江省初中“自然科学”课程介绍73
第一节 “自然科学”课程改革的动因73
第二节 “自然科学”课程的教育目标和学科要素分析80
第三节 “自然科学”课程的教学内容和体系85
第四节 “自然科学”课程的编制和试验92
第五节 “自然科学”课程改革成功的原因分析98
第六节 改革的困难111
第六章 国内其他的中学综合科学课程改革试验114
第一节 东北师大附中的《自然科学基础》114
第二节 上海市教育局教研室的初中理科课程试验117
第三节 上海义务教育初中“理科”课程介绍126
第四节 广东和上海关于高中综合科学课程的研究130
第七章 综合科学课程的教育哲学基础139
第一节 科学教育的本质功能140
第二节 正确认识人与自然的关系143
第三节 以科学哲学新观念建构科学课程146
第八章 综合科学课程的目标、内容、结构和学习活动155
第一节 科学课程的目标指向155
第二节 综合科学课程的内容和结构161
第三节 科学课程对学生学习方式的影响172
第四节 科学课程中的技术教育176
第九章 综合科学课程的价值183
第一节 课程的价值和评价183
第二节 建构超学科的知识体系188
第三节 科学方法教育192
第四节 人文素质教育195
第五节 实践能力培养201
第十章 综合科学课程的实施210
第一节 教材的编写210
第二节 “自然科学”课程学生实践活动手册的编写222
第三节 从浙江省的实践看教师的适应231
第十一章 科学课程的展望239
第一节 制约课程发展的因素239
第二节 科学课程的现代化243
第三节 科学课程的本土化255
第四节 科学综合课程实施的科学化267
主要参考文献280