训练出众的头脑 批判性思维：思维、沟通、写作、应变、解决问题的根本技巧PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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前言1

序论1

艰苦努力方能练就出色思维3

对自己的思维“吹毛求疵”6

建立全新思维习惯8

第一章 成为公正思考者10

公正思维有何要求13

认识理性诸素质的相互依存性25

结论27

第二章 思维发展的起初四个阶段28

第一阶段：轻率鲁莽的思考者29

第二阶段：面临挑战的思考者31

第三阶段：初出茅庐的思考者33

第四阶段：实践操练的思考者37

第三章 理解自我44

监控自己思想和生活中的以自我为中心44

努力进行公正思考46

认识头脑的三个独特功能47

理解自己和大脑之间的特殊联系49

把学术课题和你的生活以及困扰进行联系52

理性学习兼感性学习53

第四章 思维的组成55

推理无处不在56

推理中存在基本要素吗？57

着手研究你的推理59

思维要素之间互相联系64

各个要素之间的关系65

有目的的思考65

心存概念去思考66

借助信息去思考：被动信息、主动谬误和主动真理68

区别推论和假设72

理解涵义77

带着一种或多种观点去思考79

运用批判性思维来掌握看待事物的方法80

批判性思维者的观点82

结论82

第五章 思维的衡量标准83

深入了解一些通用的衡量标准84

推理要素和思维标准的统一94

用思维衡量标准来检验自己的观点：几条指导原则101

第六章 正确提问引发出色思维111

提问的重要性111

呆板问题反映出思维迟钝113

掌握三类问题114

成为苏格拉底式的提问者117

结论126

第七章 精通思考，掌握知识127

从死记硬背到深入理解127

知识和思考的关系129

经由思考理解知识，依托知识进行思考129

运用你对思考的认识来深入学习一门课程131

第八章 规划你的学习134

大学的真正逻辑135

理想的大学逻辑135

大学课程的规划136

弄懂课程中的基本概念138

找出每门课程或科目必需的思维模式139

运用学科逻辑进行思考141

案例：生物化学的逻辑142

为自己规划课程145

示范课程：美国历史，1600—1800152

读，写，说，听，想153

找出一篇文章的内在逻辑155

找出一本教科书的内在逻辑156

评价作者推理的标准157

第九章 评估你的学习158

自我评价的策略158

建立你自己的评分标准158

评分概观：心理学入门161

就你所学领域进行自我评价162

结论165

第十章 做出决策166

评价决策模式166

重大决策167

决策过程的逻辑168

决策的各个方面170

早期决策（2岁到11岁）172

青少年时期的决策（12岁到17岁）173

结论174

第十一章 解决问题176

成为活跃的问题解决者176

评价解决问题的模式177

终结伪问题178

错误需求和不合理目标178

“重要”问题179

解决问题的各个方面179

避开解决问题过程中的陷阱184

借助思维要素来分析问题186

解决问题的艺术188

第十二章 主宰自己的非理性倾向190

自我中心思维190

理解自我中心思维192

自我中心论是人类的固有本性193

“成功”的自我195

“不成功”的自我196

理性思维199

自我中心的两种形态202

人类思想的病态倾向210

挑战人类思想的病态倾向211

理性的挑战212

第十三章 监控你的群体中心倾向213

群体中心论的本质213

群体中心思想的病状215

社会阶层217

群体中心思想的潜在威胁218

群体中心思想在语言上的体现219

借助概念分析揭露群体中心思想220

大众传媒助长群体中心思想220

第十四章 成为道德型思考者222

人们为什么对道德认识模糊222

道德推理的基本原则225

第十五章 批判性地、有道德地学习和使用信息（一）229

获取知识的最终目的229

忠于学科230

现实与理想之间的鸿沟230

理想和现实之间的比较232

数学的最终目标233

自然科学的最终目标235

社会科学的最终目标237

艺术和人文学科的最终目标240

结论243

第十六章 批判性地、有道德地学习和使用信息（二）245

如实理解245

做批判性思维者，而非怀疑论者247

认清知识和大脑的关系247

警惕误用知识所引起的危害248

质疑学术和“专业”知识251

质疑学术知识的科学性252

范例：质疑心理学和心理保健行业253

密尔格拉姆实验255

心理学科学研究258

让根深蒂固的社会观念合法化259

质疑“心理疗法”262

从心理学和心理健康行业的可疑论断中学习264

补充：从心理学角度思考266

第十七章 战略思考（一）267

理解并运用战略思考267

战略思考的组成部分269

战略思考的开端270

关键理念1：思想、感觉和欲望彼此独立270

关键理念2：此处不乏逻辑，你能明白274

关键理念3：为了高质量思考，我们必须对之定期评估279

第十八章 战略思考（二）281

关键理念4：我们固有的自我中心思想是一种违约机制281

关键理念5：我们必须对周围人的自我中心思想保持敏感285

关键理念6：头脑会超出最初的经验而得出一般性的结论287

关键理念7：自私思想貌似理性289

关键理念8：从本质上来说，自私思想是自发的291

关键理念9：我们通常通过控制性或谦卑的行为来寻求权力292

关键理念10：人类天生是群体中心动物294

关键理念11：培养理性需要付出努力296

结论297

第十九章 成为高级思考者——结论298

练习需要技巧的思考298

第五阶段：走向发展的高级阶段299

第六阶段：成为思考大师301

思考大师的思想特质302

理想的思考者304

附录A 批判性思维的关键问题306

附录B “……的逻辑”样本分析321