聋教之声 3 为了孩子的多元发展 上海启音学校任务驱动学习方式探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 多元任务驱动学习的提出和基本内涵1

一、多元任务驱动学习的提出1

二、多元任务驱动学习的基本内涵19

第二章 多元任务驱动学习的实施与管理40

一、多元任务驱动学习的领导体系40

二、多元任务驱动学习的实施体系41

三、多元任务驱动学习的保障体系46

四、教师的培训与提高49

五、教育资源的开发与利用57

第三章 多元任务驱动学习的评价与成效60

一、多元任务驱动学习活动本身的评价60

二、学生综合评价体系62

三、教师教学工作评价体系66

四、多元任务驱动学习实施成效68

第四章 多元任务驱动学习范式探究78

一、学科单元主题多元任务驱动学习范式78

春天来了78

学会做发酵面团81

草船借箭83

长方体和正方体的初步认识85

维吾尔族民间舞87

二、多元任务驱动学习站范式89

保护水资源89

上海，我可爱的家91

文字的设计与变化92

动植物肌体的重要组成——细胞93

三、课时多元任务驱动学习范式94

三角形的认识94

我爱我家95

温度的变化97

我给鸡鸭画个像98

四、单元延伸多元任务驱动学习范式99

阅读并理解一个故事——中华民族节日知多少100

“成长1+1”——团员教师与特殊学生结对实现共同成长103

感恩教育系列活动104

我喜欢，我行！107

第五章 多元任务驱动学习方式例举110

一、亲子活动法110

二、电脑辅助法113

三、医教结合法120

四、比较辨析法122

五、尝试发现法124

六、动手操作法128

七、多向体验法132

八、分类启发法135

九、个别矫治法138

十、鼓励强化法141

十一、角色扮演法144

十二、巧设情景法147

十三、示范模仿法150

十四、说写并举法154

十五、思维训练法157

十六、视听互补法159

十七、循序渐进法161

十八、启发诱导法164

第六章 多元任务驱动学习模式举要168

一、程序研讨式任务驱动学习方式应用模式168

比长短168

妈妈，您辛苦了171

再见了，母校174

小企鹅找妈妈178

长方体和正方体181

公约数和最大公约数185

绘制七巧板188

学习笔画“横折钩”193

二、个性特需式任务驱动学习方式应用模式196

学生许××言语矫治训练197

学生洪×语训任务驱动学习辅导201

学生李×日常交往能力培养205

学生徐×个别心理辅导210

学生陆××学习行为偏差矫治216

学生李×美术特长辅导219

三、家校同步式任务驱动学习方式应用模式230

“比多比少应用题”学习辅导231

字词学习辅导238

不良行为矫治242

日常生活自理244

日常行为规范训练248

生存技能训练251

社会适应性训练253

四、体验探究式任务驱动学习应用模式258

看七宝街市 赞古镇发展258

科技节——航天闵行我心飞扬261

耳朵的功能265

火灾逃生268

浓浓节日情——快乐元宵272

走向社会275

自助春游278

桥282

第七章 学生心声286

一、原来学习词语是件很开心的事情286

二、我喜欢这里286

三、学习时，我很快乐287

四、新教材使语文课变得有趣了287

五、这种感觉真不错287

六、谢谢老师帮助我改正了缺点288

七、充满惊喜的数学课堂288

八、第一次当小老师289

九、改变学习方式后的收获289

十、我的努力得到了别人的认可290

十一、我像小鸟一样快乐着291

十二、难忘的第一次291

十三、我们也可以叩开科学世界的大门292

第八章 教师感言293

一、尝试改变，收获惊喜293

二、创新的教学环节设计给课堂带来活力294

三、抛开“拐杖”才能跑起来296

四、当“清风”吹进我的课堂297

五、三人行必有我师298

六、你就是主角300

七、孩子快乐，我快乐301

八、你我共舞，舞出精彩302

九、牵起你的手，叩开科学世界的大门304

十、让课堂活起来，让学生乐起来306

十一、人人都是阳光小美女／小帅哥307

十二、实践着，快乐着310

十三、世界上没有两片相同的叶子311

十四、让数学与学生的生活经验成为教学的“伴侣”312

十五、一抹亮色悄悄来314

十六、乘着智能的翅膀315

后记318