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第一章 朝九晚五：旧时光，老故事1

不愿做科组长2

学生的真情表白3

校本培训——关于《学生成长记事本》的思考4

参加区教研组长会议5

关于备课的反思6

教研员来听课7

难忘的一天8

打架风波11

再见了，同学们——成长的足迹（十五）12

聚是缘，散也是缘15

第二章 波澜已惊：天上银河，群星部落17

我和“天河部落”的故事18

“天河部落”，圆梦之所20

“菜鸟”的博客23

点燃天河魔灯（Moodle）25

缤纷魔灯27

黎加厚教授带给了我们什么28

部落五周年志庆32

静女其姝——“天河部落”六周年作33

云间的失却——兼答《献给“天河部落”8岁生日》35

第三章 只如初见：只道教师好，人生常初见37

第一次见面38

班干部：竞选？轮值？40

超时1分26秒42

以身立教，无招胜有招44

发现美 抒写美——《风云文集》序46

初见48

身教之喜50

江梅老师的毕业赠言52

涵养君子之风54

我之幸福59

第四章 亦行亦思：人是会思想的芦苇61

学生笑了，老师哭了62

一节综合实践研讨课所引发的思考65

打开儿童习作的另一扇窗72

生命不息，奋斗不止——《生命》课例始末75

将节约进行到底79

《花钟》教学反思84

作文这“傻东西”87

口试更为考量学生的语文能力90

教学之道“真”为贵——《自然之道》教学反思93

《生命生命》教学反思95

冲突，课堂的本真——《评选优秀手抄报》教学反思97

恬淡 诗性 深邃——我的教学风格案例99

第五章 十年一剑：走上研究的幸福道路109

相聚110

碧螺春 鸢尾花111

后测反馈——和鸢尾花一起成长（十一）112

七彩虹儿童读书会研讨会116

接受访谈 回顾实践119

飘绪——且作鸢尾花Moodle课程前行之路（九）120

疑无路，又一村——鸢尾花Moodle课程前行之路（一）122

让网络阅读产生高级思维——鸢尾花团队培训活动纪要125

萌芽126

路漫漫 情深深——《阅读教学促进中年级学生高级思维能力发展的策略研究》成果鉴定会小记127

理想的教育130

应用鸢尾花（IRIS）综合课程发展学生高级思维能力的实践研究133

第六章 锵锵教研：百鸟朝凤，和美之声143

点评公开课《太阳》知识点教学144

留住语文的根146

由公开课《长城》看学习目标有效制定的重要性148

观《自然之道》 窥“目标制定之道”153

规范集体备课，探讨有效教学157

找准训练点，落实一课一得159

“以学生为中心”的四年级观摩课例点评162

寒风吹衣襟 冬阳满天河——小学综合实践科第12周实地教研小记166

天河区小学综合实践科第3周网络教研活动小结168

观天河区小学语文三年级习作课例有感174

“新星杯”半决赛三年级A组赛况小结178

精心策划 助推成长——广东省江梅教师工作室2012年跟岗培训总结186

提升课程意识 有效实施活动——天河区第十二届青年教师基本功大赛综合实践活动第三轮比赛后记193

第七章 素处以默：天赋静机，淡泊自省198

最是书香能致远199

2006年最后一天的奇遇201

春色203

让教育博客成为教师专业发展的助推器203

“李克东难题”呼唤教师博客的深度交互206

多砍些柴吧——天河区小学语文小课题研究研讨会上诞生的“柴论”210

天河区Moodle课程建设研讨会212

思考与判断 感激与展望214

伤逝216

奇怪的乘客218

幸福心造222

夏虫与冰的对话224

今朝风日好225

第八章 心向远方：温文尔雅之诗教226

赠风云三班227

过一种诗意生活229

我们的班名：诗雅九班231

寒梅堪忆233

诗意地栖居——《九班雅集》序234

赠诗雅九班237

班级风采展示活动主持稿238

静女其姝——致简晓琳242

再赠晓琳243

六（9）班毕业组诗（原创）244

你就是我们一直等待的那位老师246

附：他人眼中的江梅老师248

不负信息时代——《为高级思维能力而教》序一248

只有香如故——《为高级思维能力而教》序二249

江畔寒梅悠然香——《寒梅堪忆》序251

寓教于乐创新篇 真诚无私育新人——记广东省名师工作室主持人江梅老师252

不寻常的综合实践课程探索者254

学员笔下的导师256

“徒弟”如是说257

我眼中的江梅老师259

我们的江老师262

家长的溢美之词265

后记267