创建小学主体生成教育模式 广东省惠州市惠阳区实验小学办学实践探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 小学主体生成教育模式探索与理论构建2

一、创建小学主体生成教育模式的意义2

二、主体生成教育模式的基本内涵7

三、主体生成教育的基本原则15

四、小学主体生成教育的实践探索16

第二章 主体生成教育的学校管理与特色名校创建22

一、不断更新教育观念 全面推进素质教育22

二、新课程改革与主体生成教育模式的学校管理32

三、“以人为本”非理性管理模式的探索与构建38

四、加强学校管理 创建特色学校49

五、强化管理 着力创新 全面推进素质教育58

六、立足“校本培训”提高青年教师的整体素质66

七、确定实验目标 探索教改新路——惠阳区实验小学素质教育综述70

八、孜孜以求创名校 突出特色育英才——惠阳区实验小学教育纪实75

第三章 加强德育研究 塑造学生主体人格84

加强德育研究 构建主体性德育&曾建文84

强化德育管理 增强德育实效&曾建文91

爱是教育之园盛开的奇葩&郑丽婷99

班干部的自主意识的培养&姚丽文103

让主体生成教育更富有时代气息——新时期德育工作点滴谈&陈秀环106

礼仪教育初探&曾建文110

德育自主性的培养&陈燕琼115

学校德育工作的几点反思&黄辉琳118

爱，在后进生转化工作中的运用&刘艳丽121

班级管理中学生主体作用的发挥&黄立梅123

我们看到了立体的自己——推行“五语连心”式评议改革实验&刘定宇 曾建文128

用师爱铸就学生灵魂&刘伟花131

走向成功的秘密——谈谈学生生活管理中的一些实用方法&文丽英134

善待每一个学生&梁笑138

从“清华学子伤熊”事件说开去&黄辉琳141

爱是打开学生心扉的金钥匙&南虹144

第四章 推进综合英语实验 培养学生主体意识150

积极推进综合英语实验 努力探索学习英语新路&张银球150

创设新型英语教学模式 提高学生英语语言运用能力——惠阳实验小学国际综合式英语教学实验课题研究报告&董华、张银球159

英语教学从这里开始——记惠阳实验小学国际综合英语教学的成功体验&陈瑞珍170

智能理论在小学英语教学中的应用&邝飞燕173

激发学生学习兴趣 提高学生综合能力&余林慧177

国际综合英语教学的提问技能&朱建红181

小学英语教学的实践与探索&袁娜186

小学英语课堂的“动一动”&黄慧贞190

语言习得与口语的发展&袁娜196

运用游戏寓教于乐 提高英语教学效果&余利银199

改革评价制度 培养主体意识——小学生学习英语的评价&朱建红202

创新教学方法 提高教学效果——英语教学的“三活”&黄慧贞206

TPR全身反应法在英语教学中的使用——以Spring Rain为例，谈TPR教学&叶丽芳209

以学生为主体的英语教学的实践与探索&陈育滇212

第五章 自主探究合作交流 培养学生主体精神218

实施“自主探究、合作交流”中的潜在误区及对策&陈秀恩218

提高合作交流实效的策略&黄辉琳223

数学教学中创新能力的培养策略&谭锦媛227

优化课堂教学培养学生的创造思维&张慧芳231

对待学生回答的策略&黄辉琳234

创设快乐情境 引领学生快乐学习&李春优237

创新练习评讲 发展主体能力&曾建勇242

让学生在“乐学”氛围中主动发展&丘春雪247

从动手操作中学数学&李志文250

创设“三境”让学生成为学习的主体&张慧芳254

也谈学生的自主学习&钟俏257

让课堂成为学生主体生成之所——管理好小学数学课堂教学的几点做法&胡娣殷261

第六章 三层拓展 整体优化 发展学生主体能力266

创新语文教学方法 培养学生阅读能力——《“三层拓展整体优化”大阅读模式》课题阶段性总结&何钢 梁笑266

自主式作文教学 提高学生写作能力&梁笑279

语文教学呼唤超越&曾建文283

学生自主学习意识的培养&黄民强287

试论语文教学中探究性学习的实施策略&聂巧玲293

美育在语文课堂中的渗透&吴国凤298

论语文课堂教学主体性的实施&黄立梅301

小学语文阅读教学中创新思维的培养策略&姚丽文306

走进“大阅读” 博采“百花蜜”&陈秀环310

体验——让阅读教学绽放美丽&袁洪波313

让课堂充盈孩子的灵气&廖珊珊316

培养学生主体型人格&王敏320

在阅读中指导作文的技巧&陈彩谊324

求异思维的训练&乔西梅327

第七章 加强信息技术教育 培养学生实践主体性332

用信息技术打造现代名校——惠阳实验小学信息技术教育的侧记&曾建文332

多媒体课件制作在主体教育思想下的运用&张小周341

小学计算机教学中学生创新能力的培养&叶秀梅344

加强信息技术教育 发挥学生的主体作用&刘雄348

多媒体教学与学生审美能力的培养&李俊华351

计算机辅助教学的误区&李春优354

运用多媒体技术构建互动家长会新模式&曾建文358

如何找到课件实践使用者和制作者的联系点&张小周361

第八章 全面和谐发展 培养学生审美主体性367

小学体育“主体性教学”方法探索&黎莉367

一种新型的“旋律线”展示形式&黎一兵371

少儿舞蹈教学初探&李莎莎374

贯彻《新课标》突出学生的主体性&黎莉377

实施主体教育 培养学生的创造思维&李俊华381

培养学生兴趣 提高美术教学质量&王国声384

第九章 主体生成教育的教学设计391

让学生自己走进生活的数学里——《长方体的认识》教学设计及评析&黄辉琳391

课堂实录二则&罗子芬396

“求比一个数多几的数的应用题”教学设想与评析&李春优400

《比尾巴》教学实录&刘玉琴407

《荷花》第二课时教学实录&吴国凤412

求《刻舟求剑》之寓意教学一例&廖珊珊417

“孝敬父母，做个好孩子”主题班会案例&陈秀环420

《小壁虎借尾巴》课堂实录&陆丽华424

引导学生进行想象和创新——《海底漫游》课堂实例&李俊华427

《四季的脚步》——教学设计（小教版第三册）&刘艳丽429

一节精彩的英语课&黄慧贞434

前滚翻课堂实录&黎莉437

后记&张银球441