图书介绍
建设理想课题与教师专业发展PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 秦自云编著 著
- 出版社： 天津：天津教育出版社
- ISBN：7530958895
- 出版时间：2009
- 标注页数：325页
- 文件大小：44MB
- 文件页数：342页
- 主题词：课堂教学－教学研究
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图书目录
第一章 课堂教学的准备1
第一节 准确把握2
一、准确把握上头2
二、准确把握下头6
第二节 目标表述10
一、学习目标概述10
二、学习目标的分类11
三、教学目标的表述17
第三节 精心设计——宏观抓策略23
一、关于教学策略23
二、教学顺序的确定25
三、教与学活动的一般过程27
第四节 精心设计——中观抓结构29
一、根据目标变量29
二、根据教材变量30
三、根据教学对象变量30
第五节 精心设计——遵循教学原则64
一、什么是教学原则64
二、现代九大教学原则64
三、新课程倡导的教学原则68
第六节 精心设计——微观抓操作71
一、有效地转变学生的学习方式71
二、有效地发挥教师的组织、引导和参与作用77
三、突出重点80
四、有效地实现师生互动81
五、灵活地进行与难点处理82
六、四大教育资源的整合84
七、反馈矫正的实施要到位93
八、学生活动的科学化94
第七节 教案94
一、教案概述94
二、教案编写的内容95
三、教案编写的原则96
四、教案编写的形式98
第二章 课堂教学的实施115
第一节 课堂教学的理念115
一、一切为了学生发展——转变角色115
二、实现三个百分百——践行课标119
三、课堂教学的价值回归——走向生活127
第二节 提高课堂教学效益134
一、了解课堂教学的特点134
二、提高课堂教学的效益136
第三节 课堂互动156
一、课堂互动的基本特性156
二、课堂互动的形式161
三、课堂互动的误区166
四、课堂互动的组织实施168
五、课堂互动质量的提升171
第四节 对话教学176
一、对话教学的本质176
二、对话教学的形式180
三、对话教学的意义181
第五节 课堂调控197
一、什么是课堂教学调控197
二、课堂教学调控的要素198
三、课堂教学调控的方略201
第六节 动态生成215
一、生成性教学理论215
二、课堂动态生成的价值217
三、怎样利用课堂生成资源221
四、促进课堂动态生成的技巧232
五、课堂动态生成的误区及对策238
六、课堂动态生成的思维支撑244
七、课堂动态生成的支点249
第三章 课堂教学的延续256
第一节 教师应该学会学习256
一、在实践中学习257
二、在阅读中学习258
三、在交流中学习260
四、在反思中学习261
五、在研究中学习263
第二节 教师应该学会反思269
一、教育反思的基本内涵与意义269
二、教育反思的类型270
三、教育反思的要求282
第三节 教师应该学会研究298
一、教师进行研究的特点和意义298
二、教师进行研究的指向——课堂研究299
三、课堂研究的模式302
四、课堂研究的方法318
后记325