图书介绍
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- 韦兆多钧著 著
- 出版社： 南宁：广西人民出版社
- ISBN：9787219060483
- 出版时间：2008
- 标注页数：357页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：368页
- 主题词：德育－研究
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图书目录
第一章 全球化态势下德育的清理1
一、问题的提出：文化的冲突与融合1
二、发展的特征：当代德育的国际化和民族化5
三、生存的现状：当代德育存在的问题11
四、面临的挑战；当代德育发展的态势20
五、坚定的信念：德育工作者不怕挑战30
第二章 当代德育的人学底蕴39
一、人学是关于人的问题的哲学39
二、马克思人学思想的发展轨迹42
三、马克思人学思想的基本观点解读54
四、马克思人学思想的精髓69
五、人学的兴起对当代德育的启示77
第三章 西方德育实践的人学透视86
一、西方德育实践的两次理念嬗变86
二、西方德育实践的人学走向95
三、西方当代德育的主要成果述评100
四、西方德育对建构当代德育的启示109
第四章 人学视域中中华传统德育的传承120
一、中华传统德育的人学审视120
二、中华传统道德的现代价值128
三、中华传统德育对当代德育的启示131
第五章 德育灌输论的诱惑和困惑139
一、灌输在德育中的认识定位139
二、灌输论客观性的理论思考146
三、当代灌输教育的困惑与重构151
四、“单向律民现象”探析161
第六章 需要理论的澄清和重构168
一、需要理论的马克思主义解读168
二、尊重人的需要是德育的核心理念172
三、道德需要在德育中的地位和作用177
四、德育泛政治化倾向透视189
第七章 利益原则：德育定位的新审视195
一、德育的经济功能探析195
二、利益是德育的基石203
三、德育的物质利益原则208
四、物质利益原则相关性的若干关系的理解213
五、“人不为己，天诛地灭”的人学辩析216
第八章 接受理论：德育的新视域223
一、德育接受理论的溯源性研究223
二、德育接受的机制228
三、德育接受的规律性探讨234
四、“知行不一”现象探析240
五、“逆反心理”现象透视246
第九章 当代德育的人学理路256
一、人性化：当代德育的时代呼唤256
二、主体性：当代德育的生长点269
三、生活化：当代德育的本来面目280
四、人文关怀：当代德育的逻辑起点293
第十章 当代德育的人学观311
一、当代德育的人学反思311
二、当代德育的人学取向322
三、当代德育的人学世界观328
四、当代德育的人学方法论344
后记356