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第一章　绪论1

第一节　性和性伦理1

一、性和性伦理的含义1

二、性伦理与性道德4

三、人类性的伦理本质6

第二节　性伦理研究扫描10

一、伦理学的人性基础10

二、性伦理在伦理学中的地位12

三、当代性伦理研究的主要问题12

第三节　中国当代性伦理的构建的基本问题18

一、中国当代性伦理构建的标准18

二、中国当代性伦理构建的目标20

三、中国当代性伦理构建的框架26

第二章 中国当代性伦理构建的依据第一节　中国当代性伦理的现状概述28

一、传统性伦理日渐衰微28

（一）性伦理的宗法制解体29

（二）“单位人”性伦理规范消解31

二、性权利与性伦理的冲突33

（一）性革命33

（二）“性权利”与“性伦理”的博弈36

第二节　构建当代性伦理的物质基础和要解决的问题39

一、性伦理变迁的物质基础39

二、重塑性伦理实体41

三、建立性伦理规范42

四、构建性伦理教育机制43

第三节 中国当代性伦理构建的指导思想43

一、两性关系应服从的社会规范43

二、人的天性的性冲动必须节制45

三、性关系应反映人类文明的程度46

四、真正的性道德应以两性为中心49

第四节　构建中的继承和借鉴50

一、人类性伦理发展的回顾50

二、中国性伦理的过去和现实的合理部分51

三、性伦理标准及运行轨迹的启示53

四、当代美国和苏联规范伦理学中的性伦理55

第三章　性伦理与性权利关系第一节　伦理与权利的一般62

一、权利与义务的伦理界定62

（一）权利的伦理界定63

（二）义务的伦理界定64

（三）权利与义务的逻辑相关性66

二、伦理的义务观66

第二节　性权利与其性伦理约束69

一、性权利69

二、性权利的伦理约束70

（一）性权利体现的伦理特性70

（二）性权利的伦理边界72

第三节　科学认识《性权宣言》74

一、《性权宣言》的主要内容74

二、《性权宣言》的科学认识及伦理分析76

第四章　当代中国性现状第一节　性知识现状分析78

一、性知识的现状78

二、性知识现状的成因80

第二节　矛盾的性爱观81

一、性态度走向开明81

二、传统封建性观念影响依然强大82

三、泛自由化的性态度83

四、性功能的异化86

第三节　婚恋行为分析87

一、恋爱行为分析87

（一）爱情的自主性加强87

（二）爱情的功利化与物质化88

（三）爱情等同于性88

（四）游戏的爱情88

二、婚姻行为分析89

（一）爱情至上的婚姻89

（二）功利化的婚姻90

（三）爱你不一定娶（嫁）你91

（四）不完善的“男女平等”婚姻93

（五）性不是婚姻的专利93

第四节　性行为现状分析94

一、非婚性行为增多94

二、性对象的混乱（多元化）95

三、商业性行为凸现96

第五节　当前性现状的基本成因99

一、性责任的缺失99

二、性伦理禁忌的弱化101

三、性教育的缺位103

（一）学校性教育不容乐观103

（二）社会性教育需加强103

第五章　当代中国性伦理的缺失第一节　传统性伦理失效105

一、社会转型使传统性伦理陷入困境105

（一）商品经济的发展107

（二）政治体制的改革108

（三）性价值取向的多元化108

二、传统性伦理的缺陷109

（一）价值取向的“非人”化109

（二）个人权利的消解110

（三）不平等的性伦理论110

三、传统性伦理失范的成因110

第二节　性伦理的混沌119

一、性伦理价值标准的模糊化119

（一）社会转型导致的价值模糊119

（二）负面文化加剧了价值标准的模糊120

二、性伦理思潮的多样化122

（一）关于对性行为的伦理主张122

（二）对性与个人权利的伦理主张125

（三）对性与婚姻的伦理主张126

三、科学性道德规范的缺乏127

第六章　性规范的其他层次第一节　性禁忌128

一、禁忌与性禁忌128

二、劳动生产期性禁忌130

三、乱伦性禁忌130

四、性禁忌与性法律的关系132

第二节　性习俗133

一、可俗与性习俗133

二、有关婚姻的风俗134

三、婚礼仪式习俗137

四、歧视女性的风俗138

第三节　法律的性规范139

一、法律规范婚姻制度的沿革139

二、近代法律中结婚的条件141

三、近代法律中结婚的程序145

第七章　对中国传统性伦理的继承第一节　中国传统性伦理发展史回顾147

一、从无到有——原始社会时期性伦理147

二、“男尊女卑”的性依附——奴隶制社会时期的性伦理150

三、封建社会的性伦理152

第二节　中国传统性伦理的解体164

一、半殖民地半封建社会时期的性伦理164

二、新中国成立后的性伦理166

第三节　对中国传统性伦理的继承170

第八章　对西方性伦理的借鉴第一节　西方性伦理发展史回顾173

一、古希腊古罗马时期的性伦理173

二、中世纪时期的性伦理176

三、文艺复兴和法国大革命时期的性伦理178

四、19世纪到20世纪早期的性伦理179

五、20世纪末期的性伦理180

第二节　对西方性伦理的借鉴182

第九章　中国当代性伦理的构建第一节　中国当代性伦理的价值理念185

一、性伦理价值理念的依据185

二、性伦理构建的价值起点186

三、性伦理构建的价值归宿187

第二节　中国当代性伦理的标准189

一、尊重人的合理需求189

二、男女平等193

三、生殖不是人类性的唯一目的197

四、性自主198

第三节　当代中国性伦理原则199

一、自愿与无伤统一原则199

（一）自愿199

（二）无伤200

（三）自愿与无伤相统一201

二、自由与合俗统一原则203

（一）性自由和性禁忌原则203

（二）性自由和性法律原则204

三、权利与责任统一原则205

四、私事与公德统一原则207

五、生育与养育统一原则208

第四节　性道德规范209

一、当代中国性道德的基本要求210

二、婚前的性道德规范211

三、婚姻关系中的性道德216

第十章 中国性伦理教育和环境构建第一节　性教育是实现性伦理的主要途径219

一、性伦理教育是对当代中国性伦理构建的理性回应219

二、国内外性伦理教育的启示223

三、当代性伦理教育的理论归宿228

四、性伦理教育实现的途径234

第二节　不同群体的性伦理教育237

一、学龄前儿童的性伦理教育237

二、中小学生的性伦理教育240

三、大学生的性伦理教育245

四、社会青年群体的性伦理教育247

（一）职业环境中的性伦理教育247

（二）农村青年的性伦理教育249

五、成年人的性伦理教育251

（一）婚前关系中的性伦理教育251

（二）婚姻关系中的性伦理教育253

六、老年人的性伦理教育256

（一）正确认识老年人的性行为257

（二）老年人的性爱和情爱257

第三节　营造中国特色的性伦理环境258

一、充分发挥社会文化的导向功能258

二、发挥社区教育的功能259

三、建立保护未成年人健康成长的性伦理环境259

（一）建立“学校、家庭、社会三位一体”的心理防护保障机制260

（二）建立健全未成年人性保护法，为未成年人性伦理教育提供法制保障261

（三）成年人要成为未成年人性伦理养成的模范261

后记263

参考文献265