图书介绍
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- （韩）南美英著；宁莉译 著
- 出版社： 南昌：江西美术出版社
- ISBN：7807490934
- 出版时间：2007
- 标注页数：192页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：206页
- 主题词：读书方法－青少年读物
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图书目录
第一章 跨出阅读的第一步3
一、为什么要阅读3
（一）阅读的乐趣3
（二）授之以渔的阅读4
（三）成绩不好并不是因为头脑笨7
（四）提升EQ的阅读10
（五）可以依靠一辈子的锚12
（六）阅读可以医治内心里的病14
二、什么样的书是好书17
（一）永远且普遍的价值观17
（二）成长的故事18
（三）探索故事20
（四）上升动机21
（五）能传达感动的教育22
（六）暗示性的开始与具有想象空间的结局24
（七）与众不同的主角25
（八）简明的对等式文章26
（九）让读者一同参与的作品26
（十）含有故事的图画27
（十一）美丽的装订29
（十二）提升阅读性的编排30
三、阅读也有技巧33
（一）准备的阶段33
（二）解读的阶段43
（三）感想的阶段59
第二章 进入阅读世界71
一、认知发展阶段的阅读71
（一）胎教时期（0岁）71
（二）床边故事时期（1～2岁）72
（三）图画书时期（3～4岁）80
（四）听故事时期（5～6岁）93
（五）幻想童话时期（小学一～二年级）99
（六）历史故事时期（小学三～四年级）106
（七）知识与论理的时期（小学五～六年级）111
（八）自我探索时期（初中生）116
二、和妈妈一起阅读120
（一）念书给孩子听的父母120
（二）规划出一个一坪大的图书馆121
（三）带孩子逛书店123
（四）如何选择书籍125
（五）赠送书籍法126
（六）观赏录像带126
（七）要当“会看书的父母”127
（八）读后讨论会128
（九）寄送书的介绍函129
（十）阅读猜谜游戏130
（十一）制作阅读记录卡131
（十二）举办阅读派对132
三、和老师一起阅读134
（一）阅读故事给学生听的老师134
（二）调查学生阅读的实际状况136
（三）书籍值日生138
（四）让读书的话题在教室内不间断138
（五）阅读布告栏139
（六）交换书籍阅读140
（七）故事会140
（八）老师的读书会142
（九）孩子们的读书会143
（十）阅读猜谜比赛144
（十一）朗诵诗比赛144
（十二）口述童话比赛146
（十三）阅读讨论会147
（十四）阅读辩论赛148
（十五）写阅读日记149
（十六）善用公共图书馆150
（十七）不良书籍的讨论会151
（十八）与作者的对话152
（十九）阅读运动153
（二十）建立读书与课业的关系法154
（二十一）成立读书社团155
（二十二）制作阅读文集156
第三章 用阅读医治内心里的病用阅读医治内心里的病（一）担心外表不出众时看的书158
（二）担心头脑笨拙时看的书162
（三）开始有点讨厌父母亲时看的书164
（四）与朋友吵架后想要一个人静一静时看的书168
（五）心情郁闷想生气时看的书173
（六）讨厌学校想要逃课时看的书176
（七）被人取笑胆小而愤怒时看的书178
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