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导论1

一、问题的提出1

二、概念的界定3

三、文献综述6

四、本研究的内容和方法14

五、本研究的创新16

第一章 现行高等学校教学运作配套管理的制度冲突18

第一节 现行高等学校教学管理的制度冲突19

一、现行高等学校专业管理的制度冲突19

二、现行高等学校课程管理的制度冲突22

三、现行高等学校教学运行管理的制度冲突25

四、现行高等学校教学评估管理的制度冲突27

第二节 现行高等学校学生管理的制度冲突30

第三节 现行高等学校人事分配管理的制度冲突33

一、现行高等学校教师聘任考核的制度冲突33

二、现行高等学校师资配置管理的制度冲突36

三、现行高等学校教师培训管理的制度冲突38

四、现行高等学校教师职称评定管理的制度冲突42

五、现行高等学校教师编制管理的制度冲突43

六、现行高等学校教师工资分配的制度冲突44

七、现行高等学校教师津贴的制度冲突46

第四节 现行高等学校科研管理、行政管理、后勤管理的制度冲突47

一、现行高等学校科研管理的制度冲突47

二、现行高等学校行政管理的体制冲突48

三、现行高等学校后勤管理的制度冲突50

小结52

第二章 高等学校教学运作配套管理系统的构成54

第一节 高等学校教学运作配套管理系统的主要子系统54

一、教学管理子系统55

二、学生管理子系统65

三、人事管理子系统67

第二节 高等学校教学运作配套管理的其他子系统70

一、科研管理子系统70

二、行政管理子系统72

三、后勤管理子系统74

小结75

第三章 高等学校教学运作配套管理系统协同运作的理论探讨76

第一节 高等学校教学运作配套管理的原则76

一、培养人才为本77

二、协同运作80

第二节 高等学校教学运作配套管理系统协同运作的理论探讨83

一、高等学校教学运作配套管理系统协同运作的决策理论83

二、高等学校教学运作配套管理系统协同运作的组织理论90

三、高等学校教学运作配套管理系统协同运作的激励理论103

小结113

第四章 厦门大学教学运作配套管理改革实践探索115

第一节 厦门大学教学改革实践116

一、厦门大学教学改革的目标116

二、厦门大学教学改革实践118

第二节 厦门大学教学运作配套管理改革实践122

一、教学管理系统的改革实践122

二、学生管理系统的改革实践125

三、人事管理系统的改革实践127

四、其他配套管理系统的改革实践131

第三节 厦门大学教学运作配套管理改革成效134

一、教学管理系统的改革成效134

二、学生管理系统的改革成效136

三、人事管理系统的改革成效137

四、其他配套管理系统的改革成效138

小结140

结语142

主要参考文献147

一、专著部分147

二、论文集部分148

三、硕、博士论文部分149

四、论文部分150

附录154

附录一 厦门大学按专业大类招生与培养方案154

附录二 厦门大学修订本科教学计划的总则156

附录三 厦门大学中国语言文学类教学计划修订说明163

附录四 厦门大学历史类教学计划修订说明170

附录五 厦门大学化学类教学计划修订说明172

附录六 厦门大学材料科学与工程类教学计划修订说明177

附录七 厦门大学关于试行弹性学分制学籍管理的规定183

附录八 关于加强厦门大学本科生转专业管理的通知185

附录九 厦门大学人文学院学分制试行方案187

附录十 厦门大学人文学院导师制实施细则192

附录十一 厦门大学人文学院教师聘任考核补充规定195

附录十二 厦门大学化学化工学院教学科研系列岗位聘任标准199

附录十三 厦门大学新的教师教学工作量计算办法及聘任考核标准（草案）202

附录十四 厦门大学教师职务聘任条例（试行）206

附录十五 厦门大学本科教学岗位编制方案219

附录十六 关于教学、科研人员聘任工作量的修改和补充规定221

附录十七 厦门大学人文学院短课程一览223

附录十八 厦门大学化学化工学院选修课程及开发的实验选题一览232

后记237