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第一章 绪论1

第一节 发展心理学的对象、内容和任务1

一、心理的发展与发展心理学1

二、发展心理学研究的内容与任务5

第二节 心理发展的特点与基本规律7

一、儿童时期是个体心理发展的最重要时期8

二、个体心理发展是一个既有连续性又有阶段性的过程8

三、个体心理发展具有方向性和不可逆性8

四、个体心理发展具有不平衡性8

五、心理发展存在着个别差异9

六、个体心理发展存在关键期9

七、个体心理发展是遗传、环境以及发展主体本身交互作用的结果10

第三节 发展心理学的发展11

一、科学儿童心理学的诞生与演变11

二、从儿童心理学到毕生发展心理学的进步14

三、西方发展心理学的进展与趋势17

四、发展心理学在中国的发展19

第四节 发展心理学研究设计的主要类型22

一、横向研究22

二、纵向研究22

三、聚合交叉研究23

本章摘要24

思考题25

第二章 个体心理发展理论26

第一节 精神分析的心理发展理论26

一、弗洛伊德的发展心理学理论26

二、埃里克森的心理社会发展理论28

第二节 行为主义的心理发展理论30

一、华生的发展心理学理论30

二、斯金纳的发展心理学理论31

三、班杜拉的社会学习理论34

第三节 皮亚杰的认知发展理论35

一、心理发展的实质35

二、影响个体认知结构发展的因素36

三、个体认知发展的阶段37

四、皮亚杰理论的贡献和局限40

第四节 维果斯基的文化历史发展理论41

一、文化历史发展理论41

二、心理发展及其原因42

三、关于教学与发展的关系42

四、维果斯基心理学思想的贡献与局限43

第五节 其他心理发展理论44

一、社会生物学观点44

二、信息加工观点46

三、生态系统理论48

本章摘要49

思考题51

第三章 胎儿的发展52

第一节 胎儿的形成和发育52

一、受精卵的形成52

二、受精53

三、胎儿的生长发育54

第二节 影响胎儿发育的因素和致畸形敏感期55

一、影响胎儿发育的因素55

二、胚胎的致畸敏感期62

第三节 胎儿的能力与胎教63

一、胎儿的能力63

二、胎教66

本章摘要66

思考题67

第四章 婴儿期的心理发展68

第一节 婴儿的生理发育68

一、婴儿的神经生理发育68

二、婴儿的身体发育71

第二节 婴儿的动作发展72

一、婴儿动作发展的一般规律72

二、婴儿动作发展对心理发展的意义72

三、婴儿动作发展的训练73

第三节 婴儿的言语发展75

一、言语获得理论75

二、婴儿言语发展的一般模式77

三、言语获得的个别差异与促进79

第四节 婴儿认知的发展80

一、婴儿感知觉的发生发展80

二、婴儿注意的发生发展82

三、婴儿记忆的发展83

四、婴儿思维的发展83

五、婴儿认知发展的个别差异与促进84

第五节 婴儿的情绪和社会性发展86

一、婴儿的情绪发展86

二、婴儿的自我意识发展87

三、婴儿的依恋88

四、婴儿的气质91

五、婴儿的同伴关系93

第六节 婴儿期的心理发展障碍与干预95

一、孤独症95

二、感觉统合失调98

本章摘要101

思考题103

第五章 幼儿的心理发展104

第一节 幼儿期生理发育104

一、脑的结构与功能的发育104

二、身体的发育106

第二节 幼儿的游戏107

一、游戏的理论107

二、游戏的种类109

三、游戏的发展110

四、游戏对儿童发展的意义111

五、游戏发展中的问题111

第三节 幼儿的言语发展112

一、语音的发展113

二、词汇的发展114

三、语法的掌握115

四、口语表达能力的发展116

五、言语发展的促进117

六、言语发展中的问题117

第四节 幼儿的认知发展119

一、感知觉、记忆及注意的发展119

二、幼儿思维的发展124

第五节 幼儿的情绪发展135

一、幼儿情绪情感发展的一般趋势135

二、幼儿情绪认知和情绪调节策略的发展137

三、幼儿高级情感的发展138

四、幼儿情绪的问题及辅导139

第六节 幼儿人格和社会性发展141

一、幼儿人格发展141

二、幼儿社会性发展146

本章摘要155

思考题159

第六章 童年期的心理发展160

第一节 童年期的生理发展160

一、身体的发育160

二、运动技能的发展163

第二节 童年期的认知发展164

一、注意的发展164

二、记忆的发展165

三、思维的发展167

四、认知发展的个体差异168

第三节 童年期的言语发展171

一、口头言语——语用能力的发展171

二、书面言语——读写能力的发展173

第四节 童年期情绪和社会性的发展175

一、童年期自我意识的发展175

二、童年期亲子关系的发展176

三、童年期同伴关系的发展177

四、童年期品德的发展180

五、童年期的校园欺侮180

第五节 童年期的学习182

一、童年期学习与幼儿期学习的差别182

二、童年期学习动机的发展182

三、童年期学习能力的发展183

四、童年期学习策略的发展184

第六节 童年期的发展障碍与干预185

一、学校恐怖症185

二、多动症186

三、学习障碍189

本章摘要190

思考题191

第七章 青少年期的心理发展192

第一节 青少年期的生理发育192

一、身体外形的巨大变化192

二、大脑发育完善193

三、内脏机能增强193

四、性的成熟193

第二节 青少年期思维的发展194

一、少年期思维的发展194

二、青年初期思维的发展196

第三节 青少年期情绪和意志的发展198

一、青少年期情绪的发展198

二、青少年期情绪的管理200

三、青少年期意志的发展201

四、青少年期意志的培养203

第四节 青少年期自我意识的发展204

一、少年期自我意识的发展204

二、青年初期自我意识的发展205

第五节 青少年期社会性的发展208

一、青少年期品德的发展208

二、青少年期人际交往的发展211

三、青少年期交往的管理216

第六节 青少年期心理发展的问题及其指导219

一、早熟与晚熟的苦恼219

二、性机能发育带来的烦恼220

三、苦涩的早恋220

本章摘要222

思考题222

第八章 成年初期的心理发展223

第一节 成年初期的生理特征、社会关系特点及发展的任务223

一、成年初期的生理特征223

二、成年初期社会关系的特点224

三、成年初期的发展任务225

第二节 成年初期的认知发展226

一、成年初期的思维发展226

二、成年初期的智力发展230

第三节 成年初期自我的发展231

一、成年初期自我意识的发展231

二、成年初期自我同一性的确立231

第四节 成年初期人生观及社会性的发展232

一、成年初期人生观的发展232

二、成年初期社会性的发展238

第五节 成年初期心理发展中的障碍与干预244

一、精神分裂症244

二、成年初期的自杀行为245

本章摘要246

思考题247

第九章 成年中期的心理发展248

第一节 成年中期一般特点及发展任务248

一、生理功能开始衰退248

二、身体健康问题开始引起关注249

三、承担着巨大的社会和家庭责任250

四、成年中期的发展任务250

第二节 成年中期的智力发展252

一、成年中期智力发展的一般模式252

二、社会智力的发展255

三、创造力的发展256

四、影响中年人智力发展的主要因素256

第三节 成年中期的人格和社会性发展258

一、成年中期人格的发展258

二、成年中期人际关系的发展260

第四节 成年中期的家庭生活与职业发展263

一、成年中期的家庭生活263

二、成年中期的职业发展特点266

第五节 成年中期发展中的问题及其调适269

一、心理疲劳269

二、更年期综合征270

本章摘要274

思考题275

第十章 成年晚期的心理发展276

第一节 成年晚期的生理变化276

一、老化的生理学含义276

二、老化的生理学表现277

三、老化的原因278

四、老年人的生理保健279

第二节 成年晚期认知能力的变化280

一、老年人智力和学习的特点280

二、老年人感知的变化281

三、老年人记忆的变化282

四、老年人想像的变化283

五、老年人思维的变化284

第三节 成年晚期社会性的变化285

一、老年人的人格285

二、老年人的自我意识287

三、老年人的人际关系289

四、老年人的恋爱和婚姻292

第四节 成年晚期心理发展常见的问题294

一、老年性痴呆294

二、老年抑郁症295

本章摘要298

思考题298

参考文献300

附录 发展心理学实验项目301

一、婴儿动作发展实验301

二、婴儿言语发展实验302

三、幼儿无意记忆和有意记忆实验303

四、幼儿记忆恢复现象实验304

五、幼儿数概念发展实验306

六、儿童守恒实验306

七、儿童记忆策略实验309

八、儿童类比推理能力实验310

九、青少年道德两难推理实验313

十、青少年假设检验实验314

中英文名词对照索引316