图书介绍
应用型研究生培养模式探索 关于研究生教学改革的行动研究叙事PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王洪才，莫玉婉著 著
- 出版社： 厦门：厦门大学出版社
- ISBN：7561567814
- 出版时间：2017
- 标注页数：297页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：308页
- 主题词：
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图书目录
绪论1
上篇 行动导向的教学改革历程17
第一章 理论探索17
第一节 研究生教育处在十字路口17
第二节 培养高层次应用型人才乃社会急需25
第三节 生成性案例与创新性教学29
第二章 “教育哲学”课程教学改革实验37
第一节 改革前奏37
第二节 “教育哲学”课程教学改革实验过程38
第三节 “教育哲学”课程教学改革反思46
第三章 “高等教育研究方法”课程教学改革实验54
第一节 课程教学改革预演54
第二节 “高等教育研究方法”课程教学改革实验过程56
第四章 学术沙龙改革实验63
第一节 改革缘起63
第二节 访美经历对沙龙举办的影响65
第三节 沙龙建设与课程教学改革71
第四节 沙龙与学生成长78
第五章 课程教学改革与教师专业发展85
第一节 课程教学改革与教师自我成长85
第二节 课程教学改革的取中之道94
第三节 对课程教学改革的哲学反思97
第六章 感悟与分享106
下篇 学生视角的课程教学改革121
第七章 计划做一名教学改革的研究者121
第一节 两次独特的体验121
第二节 研究对象选择123
第三节 关于改革试验的基本设计127
第八章 课程教学改革动员的基本范式131
第一节 用行动研究范式组织教学131
第二节 开学第一课136
第三节 研究问题从何而来？142
第四节 如何研究自我发展定位？147
第五节 关于学术型人才基本品质的讨论159
第九章 在“行动”中学习研究方法163
第一节 对研究方法的理解163
第二节 访谈法的学习164
第三节 文献法的学习176
第四节 问卷法的学习182
第五节 观察法的学习204
第六节 课程的结束，方法的开始209
第十章 教学结果及反思213
第一节 自我定位开始明朗213
第二节 教学特色及效果216
第三节 关于课程教学改革的反思224
第四节 未来的话——结束还是继续？228
主要参考文献230
附录一：学生所体验的课堂232
附录二：沙龙发展记事253
附录三：阶段性研究成果一览表291
后记294