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一、“教管”篇1

A.准备1

思变术，练技术1

寻志同，谋道合2

先分工，后集思3

同比翼，试比高4

异实验，共化验5

现场辩，论长短6

划区域，分主次7

查备课，去听课8

精于心，简于形8

B.反思9

教后思，扪心问9

思不慎，行失当11

围主题，出主张12

统计表，表症状13

教后评，品后教15

有效性，看长效17

课好坏，生自清17

二、“教导”篇19

A.目标19

抓特点，立力点19

摸起点，定方向19

附旁注，加提示20

照课标，对标杆21

设指标，来指引21

位不同，味相异22

防空洞，须从简23

想落实，配措施24

有分寸，不随意25

据实情，善调整26

B.指导26

有规矩，成方圆26

抓常规，树范式27

施教法，贵启导28

明视察，暗视导29

倾心听，听心声30

煽热风，打热铁30

换角度，纠偏差31

三、“教理”篇33

A.根由33

持理论，善论理33

摸门道，学理念34

盯细节，通全局34

细比照，明真义35

懂道理，守法规36

挖根源，诚信服38

B.境界39

教学观，教孩子39

思想清，思路明40

牵一发，动全身41

学知识，学做人41

人文化，文化人42

四、“教态”篇44

A.底蕴44

不焦虑，有自信44

若不懂，不装懂45

学理论，长理智45

增见识，博学识47

入有格，出无格48

展特长，互补进49

B.形象49

亲其师，信其道49

面表情，通人情50

出手势，轻指点50

好眼神，能传神51

施欣赏，鼓人心51

真表扬，不虚幻52

不泄怒，伤学生52

默无语，胜有声53

五、“教时”篇55

A.课前55

知情权，请预习55

探学情，想对策55

问多数，做决断57

定方案，有备案58

查家教，看影响58

评准备，养习惯59

B.课中60

时间点，要踏准60

出场序，有讲究60

快导入，高效能61

课伊始，趣已生62

饱眼福，揭意图62

设悬念，解疑惑63

导方法，入机理64

抱复习，弃检索65

要感悟，勿赶悟66

言犹尽，意无穷67

六、“教场”篇70

A.情境70

教育场，生磁力70

好同桌，好邻居71

境又美，情更美72

好情境，永不老72

真体验，防闹剧73

插形势，造声势74

B.板书75

架桥梁，铺思路75

示范者，要放大75

谁板演，需协调76

C.外资77

破时限，兼内外77

串门子，借路子78

数难解，形结合79

七、“教情”篇80

A.生成80

题外话，别见外80

遇岔路，择走向80

节外枝，接学力81

挂云帆，济沧海82

无意栽，柳成荫83

疑无路，又一村84

循情脉，结情缘84

备用语，获心语85

迎挑战，敢接招86

B.合作87

同合作，非合坐87

控人数，紧捆绑87

合适时，才合事88

故设卡，逼合作89

订合同，结伴做89

C.反馈90

常巡视，搜情报90

集反响，控动向92

见缝插，立介入93

举手后，跟举措94

似分神，非分心94

为挑刺，忌讽刺95

八、“教材”篇96

A.研读96

多身份，去解读96

各版本，做样本96

照编排，参意图97

突重点，破难点98

借资料，供参考99

见熟识，如初见100

平常处，现新意101

寻盲点，切入口102

B.开发102

盯插图，插训练102

善调整，促建构103

有纰漏，敢批判104

九、“教具”篇106

A.师范106

想使用，先试用106

借一物，行一程107

给景物，树落点107

知行者，握掌中108

长留用，常再见109

B.生主109

既开放，又统一109

防干扰，可分批111

太丰实，难落实111

快放手，易放任112

过简单，会孤单112

学习单，测试纸113

十、“教技”篇116

A.推荐116

图文茂，有声色116

代人工，省时间116

显重点，提要点117

画中动，动中化118

慢演化，促进化119

靠软件，生自动120

B.警惕122

辅代主，客夺主122

能交互，相交响122

好传统，不抛弃122

重点用，才重要123

合适时，合节拍123

不弱视，不弱思124

演转化，要可靠125

十一、“教法”篇126

A.文例126

看来龙，想去脉126

编学案，导学法127

时维新，诱变法129

架桥梁，铺道路130

过一点，知整体131

想法子，试方子131

通盘疏，整体通132

展过程，开慧眼133

轻制造，重创造134

不虚幻，莫繁琐135

太熟悉，空知悉135

B.习题136

跳一跳，摘果子136

站得高，看得远137

一次性，未必行138

反其道，难不倒139

十二、“教艺”篇141

A.激发141

知识通，生活始141

归生活，别生套142

玩游戏，完知识143

演角色，注神情144

引争论，集论据145

吃一堑，长一智146

B.加工147

咬文字，嚼意味147

抓特点，比异同148

隐身术，藏深情148

留空白，拓空间150

十三、“教语”篇151

A.对话151

亲互动，请对话151

真对话，非对答152

面全体，向多维153

配句式，钓诱惑154

添语境，创意境155

可粗犷，避粗糙156

不变样，不走调157

好学问，学中问157

B.讨论159

由话题，有话提159

倡民主，守规则160

多协商，求平衡161

扬人长，补己短161

C.润饰162

诙幽默，去沉默162

画图形，透心亮163

巧比喻，牢记忆164

十四、“教练”篇165

A.练习165

现实中，重实现165

分层次，有选择165

选样本，作会诊166

看人相，开处方167

B.作文167

早命题，细指导167

记日记，品作品168

露心迹，涂本色168

位交际，为交流169

觅主题，采文化170

互批阅，选佳作172

重复批，重点批172

档案袋，留足迹173

C.考试173

画数据，析证据173

速讲评，快反应175

追时尚，易脱轨175