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上篇　案例教学1

第一章　案例教学的适应性1

一、案例教学方兴未艾1

二、案例教学的适应课程3

三、案例教学的主要模式8

附录一：《造福老区人民——中共河南省桐柏县委刘新年一班人的执政案例》12

附录二：《旅游大市怎样迈向旅游强市？——云南省丽江市旅游业发展案例》24

附录三：《决不以牺牲人的生命和健康为代价换取带有人民血泪的GDP——安徽省宣城市小煤矿整治案例》35

附录四：《统揽全局谋发展——中共河南省委徐光春一班人狠抓科学发展案例》42

第二章　案例教学对环境的要求54

一、对教学设施的要求54

二、对教学改革氛围的要求57

附录一：《突发事件的应对——以亚龙县平息农民群体性事件为例》60

附录二：《创建高绩效机关——以青岛市市直机关工委为例》66

附录三：《改革创新的代价有多大？——以中共山西省长治市委书记吕日周为例》79

第三章　案例教学对师资的要求91

一、案例教学项目组91

二、案例教学的主持教师93

第四章　案例教学对学员的要求97

一、端正态度97

二、做好准备98

三、积极参与100

四、撰写案例分析报告101

附录：《张扬官员个性与探索执政共性——以中共昆明市委书记仇和为例》102

第五章　案例教学的具体实施120

一、选择教学案例120

二、制定教学实施方案122

三、课前准备与课堂控制124

四、规避风险与教学评估128

附录一：《破草帽与乌纱帽——县官王树新取信于民、执政为民案例》136

附录二：《破解执行不力难题——河南省荥阳市整合资源，构建“大督查”机制案例》149

下篇　教学案例161

第六章　教学案例的一般分析161

一、教学案例的分类161

二、教学案例的特点164

附录：《媒体面前的滑落——以胡洋县委书记马句为例》165

第七章　教学案例的管理176

一、教学案例的采编176

二、教学案例的版权182

三、教学案例库管理183

四、教学案例的交流184

附录一：《“双强”村支书包有民成长过程中的组织力量——中共灵宝市委常委、组织部长付晓亚发现人才、培养人才的案例》185

附录二：《红色沃土写华章——中共山西省武乡县县委书记阎建书执政案例》193

附录三：《当了领导还会打伞吗？——以广东省卫生厅副厅长廖新波为例》206

附录四：《“黄虫”何去何从？——黑龙江省宝清县交通环境治理案例》213

第八章　执政案例教学使用说明222

一、总揽全局案例：《统揽全局谋发展——中共河南省委徐光春一班人狠抓科学发展案例》222

二、执政为民案例：破草帽与乌纱帽——县官王树新取信于民、执政为民案例224

三、执政基础案例：造福老区人民——中共河南省桐柏县委刘新年一班人的执政案例226

四、执政方式案例：红色沃土写华章——中共山西省武乡县委书记阎建书执政案例228

五、执政风格案例：张扬官员个性与探索执政共性——以中共昆明市委书记仇和为例230

六、改革创新案例：改革创新的代价有多大？——以中共山西省长治市委书记吕日周为例233

七、机制创新案例：破解执行不力难题——河南省荥阳市整合资源，构建“大督查”机制案例234

八、科学决策案例：旅游大市怎样迈向旅游强市？——云南省丽江市旅游业发展案例236

九、危机管理案例：突发事件的应对——以亚龙县平息农民群体性事件为例239

十、化解矛盾案例：“黄虫”何去何从？——黑龙江省宝清县交通环境治理案例241

十一、应对媒体案例：媒体面前的滑落——以胡洋县委书记马句为例242

十二、领导素质案例：当了领导还会打伞吗？——以广东省卫生厅副厅长廖新波为例245

十三、培养干部案例：“双强”村支书包有民成长过程中的组织力量——中共灵宝市委常委、组织部长付晓亚发现人才、培养人才的案例247

十四、服务大局案例：创建高绩效机关——以青岛市市直机关工委为例248

十五、科学发展案例：决不以牺牲人的生命和健康为代价换取带有人民血泪的GDP——安徽省宣城市小煤矿整治案例249

主要参考文献252

后记253