图书介绍
200万分钟教育对话PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴金瑜著 著
- 出版社： 上海：上海交通大学出版社
- ISBN：9787313090171
- 出版时间：2012
- 标注页数：255页
- 文件大小：78MB
- 文件页数：265页
- 主题词：教育－研究－中国
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图书目录
导言 教育有痕——记那段200万分钟的教育经历1
第一编 教育应是让人幸福的14
教育本质14
教育是人幸福生活的起点14
教育离不开精神17
教育与师生20
教育需要大爱与信念20
让学生回到教育的核心地位21
教育创新24
教育创新要选择好生长点24
教育自主是创新的基点28
教育均衡35
追求教育均等是改善民生之基础35
加快城镇化，缩小城乡教育差距36
教育国际化与民族文化40
教育改革要与民族文化相吻合40
教育国际化极大提升学校品质43
教育收费49
规范收费是教育文明的标志49
学校教育52
学校教育是为了让教师与学生幸福52
现代校园应是理性与人性相融合55
学校：充满理解与爱的学习型大家庭58
第二编 教师应成为学生生命成长中最美的瞬间64
师德高尚64
教师要成为学生人生中最美的瞬间64
教师是与学生生命共发展的人65
教师是优秀城市精神的创造者、传播者和体现者67
一位年轻教师的伟大师爱70
专业成长72
专家型教师只有从课堂与教育科研中走来72
教师研究文化助推教师成长75
理解教育优化教师的素质结构80
教师是领导，领导力是教师重要的专业素养86
新课程背景下的备课有别于传统备课99
教师思考104
智慧与爱的事业呼唤优秀人才来担当104
教师职业负担整体加重105
教师为什么被学生欺侮？107
班主任不能聘班级课任教师109
第三编 学生理所当然是教育的主人114
相信学生114
等待孩子在智慧的爱里成长114
让学生在期许的眼光里走向成功116
首创校园听证制，让学生成为平安校园的主人119
看教育家如何心中装满学生122
对话学生125
为鲜活的生命喝彩125
我们用什么来爱国爱校？126
我们要做现代谦谦君子和窈窕淑女127
第四编 校长是领导，其作为是实现自身与其追随者的领导力130
校长与领导力130
校长通过领导力来实现教育理想130
校长专业化的核心因素是增强领导力135
理解新课程，提高校长的课程领导力138
校长与学校文化145
尊重学校传统文化，尊重创造文化的人145
建设“理解文化”，加快“内涵发展”147
从思想、理念到行为、文化150
校长使命160
校长的历史使命：引导课堂教学改革160
德育有效性是教育者永恒的追求161
校长拜师学艺170
大师把校长的“潜能”唤醒170
流程管理在学校管理中的应用172
第五编 教育是基于理解的科学与艺术178
建构基于理解的学校课程178
探索基于理解的德育模式184
设计基于新知识分类的理解型课堂教学模型200
第六编 理解型物理教育214
理解与理解教育214
理解型物理教育218
理解型物理教育的课堂教学策略223
理解型物理教育之反思242
附录249
我这三十年——在上海市金山区纪念改革开放30年的发言249
参考文献252
后记254