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理论研究篇3

绪论3

一、“两课”教育教学面临的形势与任务4

二、“两课”社会实践教学的发展13

三、“两课”社会实践教学研究的意义和方法18

第一章“两课”教育教学的学科特点23

一、“两课”教育教学学科理论体系和学科特点23

二、“两课”教育教学的目的和要求28

第二章“两课”社会实践教学的理论基础40

一、辩证唯物主义的认识论40

二、教育学理论47

第三章“两课”社会实践教学的意义和现状63

一、“两课”社会实践教学的意义63

二、“两课”社会实践教学存在的主要问题81

第四章“两课”社会实践教学的原则和要求87

一、“两课”社会实践教学的基本原则87

二、“两课”社会实践教学的基本要求102

第五章“两课”社会实践教学模式（一）——校内课外活动106

一、多种形式的课堂实践教学107

二、校内第二课堂的实践教学活动119

三、运用现代化教学手段的实践活动125

第六章“两课”社会实践教学模式（二）——社会调查活动130

一、“两课”开展社会调查实践教学的必要性130

二、“两课”社会调查实践教学的组织实施137

第七章“两课”社会实践教学模式（三）——校外社会活动150

一、参观访问150

二、参加社会活动156

三、大学生“三下乡”活动的组织开展162

第八章“两课”社会实践教学的组织实施175

一、“两课”社会实践教学的前期准备175

二、“两课”社会实践教学基地的建立180

三、“两课”社会实践教学的组织管理185

四、“两课”社会实践教学的考核与评价191

五、“两课”社会实践教学的条件与保障196

第九章“两课”社会实践教学对教师素质的要求200

一、“两课”教育教学对教师素质的要求200

二、“两课”社会实践教学对教师素质的要求216

三、加强“两课”教师队伍建设222

第十章“两课”社会实践教学一体化运行机制227

一、“两课”社会实践教学一体化的基础227

二、“两课”教师与政治辅导员的职责定位232

三、“两课”社会实践教学一体化的运作239

四、“两课”社会实践教学一体化的评估247

实践教学篇251

第十一章“思想道德修养”课社会实践教学251

一、“思想道德修养”课实践教学的作用251

二、“思想道德修养”课实践教学的内容、形式及效果254

三、“思想道德修养”课实践教学的问题及对策261

第十二章“法律基础”课社会实践教学265

一、“法律基础”课实践教学的重要意义266

二、“法律基础”课实践教学的具体实施269

三、“法律基础”课实践教学的客观评价277

第十三章“马克思主义哲学原理”课社会实践教学280

一、“马克思主义哲学原理”课实践教学的必要性280

二、“马克思主义哲学原理”课实践教学的活动内容282

三、“马克思主义哲学原理”课实践教学的问题和建议286

第十四章“马克思主义政治经济学原理”课社会实践教学288

一、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的重要性289

二、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的组织实施292

三、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的效果、问题及建议295

第十五章“毛泽东思想概论”课社会实践教学299

一、“毛泽东思想概论”课实践教学的意义300

二、“毛泽东思想概论”课实践教学的主要内容和方式303

三、“毛泽东思想概论”课实践教学的效果309

第十六章“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课社会实践教学313

一、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的重要意义313

二、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的过程和方式318

三、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的问题和对策320

第十七章“当代世界经济与政治”课社会实践教学326

一、“当代世界经济与政治”课实践教学的目的和意义326

二、“当代世界经济与政治”课实践教学的组织实施329

三、“当代世界经济与政治”课实践教学的效果335

第十八章“形势与政策”课社会实践教学339

一、“形势与政策”课实践教学的意义339

二、“形势与政策”课实践教学的实施344

三、“形势与政策”课实践教学的问题、对策和建议348

附：大学生社会实践观感与体会356

后记397