图书介绍
教师研究的意蕴PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 柳夕浪著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504139661
- 出版时间：2007
- 标注页数：273页
- 文件大小：63MB
- 文件页数：303页
- 主题词：中小学－教育科学－科学研究
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图书目录
1.艰难的转换——教师成为研究者1
1.1从“关于教师的研究”到“在教师的配合下进行研究”1
1.2“与教师一起进行研究”4
1.3成为“教育行动研究”者吗？6
1.4教师的研究就是“教师研究”9
2.追寻有意义的教学——教师研究的本意13
2.1一个貌似正当的理由13
2.2让教学“内在地”成为有意义的事情17
2.3教师研究的个人意义21
3.实践方式的主导——教师研究的原生态35
3.1关于“研究”的若干规定的质疑35
3.2对原点的重新激活41
3.3研究活动中的实践方式47
3.4教师研究的原生态53
4.搭建发展的平台——教师研究活动的重构62
4.1公开作秀62
4.2有效研究活动67
4.3活动结构分析76
5.示例研讨——教师研究的主导活动之一97
5.1恰当定位97
5.2有效运作100
5.3实践形式124
6.教改试验——教师研究的主导活动之二135
6.1教改试验的魅力何在135
6.2“教育”与“试验”的内在矛盾及其处置139
6.3教改试验的操作样式144
6.4教师从事教改试验应注意些什么150
7.走向共生——教师研究共同体158
7.1共生理念159
7.2对话机制163
7.3学校教研组的重建171
8.体验流淌——教师研究成果的表达196
8.1视角197
8.2叙事199
8.3深描205
8.4洞见207
8.5建模212
8.6多声道217
9.尊重多样性——教师研究成果的评价221
9.1转化中的生成221
9.2内生性标准227
9.3专业自治229
9.4对话式评估230
学科规训制度下教师的“知识生产”——一项省级课题研究的始末234
引领新潮的“课堂时装”——飘荡在公开课赛场的声音243
对话、引领、读解与展望——关于江苏省海安县开展微型课题研究的实践与思考253
让教师在真情言说中感悟——江苏省海安县实验小学教师撰写教育故事的故事263