图书介绍
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- 徐家林，陶书中著 著
- 出版社： 北京：中央文献出版社
- ISBN：7507322668
- 出版时间：2008
- 标注页数：328页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：339页
- 主题词：
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图书目录
第一篇 绪论3
第一章 高校辅导员制度概述3
第一节 中国高校辅导员角色的产生3
第二节 发达国家高校辅导员的产生和发展8
第二章 中国高校的学生工作10
第一节 高校学生工作内容、管理体制和运行机制10
第二节 高校学生工作理念和工作方式11
第三章 国外高校学生事务工作13
第一节 美国高校学生事务的演变13
第二节 国外高校学生事务工作目标及特点17
第四章 中国港、台地区高校的学生事务工作目标及特点20
第一节 香港高校学生事务工作目标及特点20
第二节 台湾高校学生事务工作目标及其特点22
第三节 香港高校学生事务管理与内地高校学生工作的比较24
第四节 香港高校学生事务管理的启示28
第二篇 中国共产党对高校辅导员制度的探索33
第一章 黄埔军校设立党代表和政治部——中国共产党军校思想政治工作的探索33
第一节 设立党代表和政治部，创建军校思想政治教育制度34
第二节 政治部是黄埔军校政治教育的坚强堡垒38
第三节 政治部开展多样的课外政治教育41
第四节 中国共产党在黄埔军校开展思想政治工作的经验44
第五节 黄埔军校政治工作的教训46
第六节 中国共产党在黄埔军校开展思想政治工作的启示48
第二章 红军大学设立政治指导员——中国高校政治辅导员制度的萌芽52
第一节 毛泽东要办“红埔”52
第二节 创办红军学校54
第三节 红军大学诞生57
第四节 红军大学政治指导员——中国高校政治辅导员制度的萌芽60
第三章 “抗大”教育模式为中国高校政治辅导员制度奠定了基础66
第一节 毛泽东关于办好学校关键的论述是中国高校辅导员制度的理论指南66
第二节 抗大的教育方针为中国高校辅导员制度指明了政治方向69
第三节 抗大良师益友为中国高校辅导员树立了典范72
第四节 抗大八字校风为中国高校辅导员提供了工作方法指导77
第五节 抗大的教育模式为中国辅导员制度奠定了基础80
第三篇 新中国高校辅导员制度的初创、形成和发展85
第一章 清华大学的创举85
第一节 富有远见卓识的创举——清华历史上第一批政治辅导员诞生85
第二节 蒋南翔创立的辅导员制度留给清华无尽财富88
第三节 清华大学辅导员制度的特色与基本经验96
第四节 清华实行“双肩挑”辅导员制度的深远影响102
第二章 新中国高校政治辅导员制度的初创和形成108
第一节 新中国高校政治辅导员制度的初创108
第二节 新中国高校政治辅导员制度的形成112
第三节 高校政治辅导员：既教育了别人也锻炼了自己117
第四节 “文化大革命”时期中国政治辅导员队伍建设受到严重破坏127
第五节 中国高校政治辅导员制度的恢复和健全128
第三章 中国高校辅导员制度的发展132
第一节 清华大学政治辅导员——胡锦涛132
第二节 着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍136
第三节 健全和完善辅导员队伍建设的领导和管理体制143
第四节 育人为本——新时期辅导员工作的新理念146
第五节 “支部建在班上”既是党建工作的创新，又是辅导员工作的新载体152
第六节 新时期对高校育人队伍建设视野的新拓展158
第七节 构建长效机制，不断加强辅导员队伍建设164
第四篇 中国高校辅导员的角色定位173
第一章 高校辅导员的职业特点和要求173
第一节 高校辅导员的职业特点173
第二节 高校辅导员的劳动特征176
第三节 高校辅导员的工作要求、工作职责和选聘标准181
第四节 高校辅导员队伍的素质要求184
第五节 高校辅导员的职业能力建设189
第六节 高校辅导员的师德建设194
第七节 高校辅导员的敬业精神200
第二章 高校辅导员队伍建设205
第一节 加强高校辅导员队伍建设的必然性205
第二节 加强高校辅导员队伍建设的着力点209
第三节 高校辅导员的人格魅力220
第三章 高校辅导员工作的原则和方法232
第一节 高校辅导员的工作原则232
第二节 高校辅导员的工作方法234
第三节 高校辅导员的工作艺术240
第四节 网络时代高校辅导员工作方法探究247
第五篇 中国高校辅导员队伍建设的新视野——辅导员队伍职业化、专业化、专家化“三化”建设257
第一章 中国与发达国家高校辅导员制度的比较及启示257
第一节 高校辅导员制度建立的逻辑起点257
第二节 高校辅导员工作职责的定位258
第三节 高校辅导员的分类260
第四节 高校辅导员制度的运行机制261
第五节 高校辅导员工作方式262
第六节 高校辅导员工作效果264
第二章 中国高校辅导员制度的发展方向266
第一节 高校辅导员队伍“三化”建设的内涵和必要性266
第二节 新形势下高校辅导员队伍“三化”建设的方式270
第三节 高校辅导员队伍“三化”建设的措施272
第三章 “职业化”是解决中国高校辅导员体制问题的根本措施275
第一节 高校辅导员“非职业化”的表现形式276
第二节 高校辅导员“非职业化”带来的问题278
第三节 高校辅导员“职业化”的发展思路与构想281
第四章 “专业化”建设是加强高校辅导员队伍建设的必由之路284
第一节 高校辅导员专业化的内涵与标准284
第二节 高校辅导员队伍“非专业化”的表现及其带来的严重问题287
第三节 高校辅导员队伍专业化建设的必要性和紧迫性294
第四节 加强辅导员队伍专业化建设的对策299
第五章 “专家化”是推进中国高校辅导员队伍建设的努力方向307
第一节 高校辅导员队伍“专家化”建设的涵义和必要性307
第二节 高校推进专职辅导员专家化的途径311
第六章 高校辅导员队伍建设新态势315
第一节 北京高校辅导员队伍建设模式315
第二节 上海高校辅导员队伍建设模式317
第三节 高校辅导员大有作为323
主要参考文献325
后记328