图书介绍
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- 张振平编著 著
- 出版社： 保定：河北大学出版社
- ISBN：9787566600400
- 出版时间：2012
- 标注页数：238页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：250页
- 主题词：幼教人员－师资培养－指南
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图书目录
绪论1
一、幼儿教师专业化的基本含义1
二、对幼儿教师专业化的认识2
三、影响幼儿教师专业化成长的因素6
四、幼儿教师专业化素养结构12
五、幼儿教师专业成长历程24
第一章 新手上路30
第一节 入职适应30
一、幼儿园——入职教师的职业归属31
二、转换角色——入职教师的职业根基32
第二节 问题引路34
一、新教师遇到大麻烦34
二、解决问题找关键37
第三节 寻求援助43
一、园内求助，身边的资源43
二、寻求外援，周围的力量47
第四节 走进教学49
一、解读目标，把握方向49
二、深入备课，找到差距55
三、学会倾听，及时反馈60
四、实践锻炼，获得经验62
第二章 探索成长66
第一节 实践中感悟66
一、做智慧型教师66
二、聚焦事件，发挥教育智慧68
第二节 教学中探索75
一、在集体教学中尝试75
二、在区域活动中发现77
三、在游戏活动中思考82
第三节 反思中成长88
一、反思自身素质89
二、反思教育理念90
三、反思教育行为91
四、反思教学过程95
第四节 经验中历练104
一、经验总结，成长的沉淀104
二、事实材料，成长的积累109
三、灵活运用，成长的锤炼112
第三章 逐渐成熟119
第一节 在叙事中总结119
一、了解教育叙事119
二、在教育叙事中提炼121
三、在教育叙事中修正教育行为124
四、走出教育叙事误区127
第二节 在教研中提高134
一、在教研活动中发现新知134
二、在观摩活动中获得专业支持136
三、在说课活动中深化理性138
四、在园本教研中回归实践141
第三节 开展行动研究148
一、行动研究架构理论与实践的桥梁148
二、在行动研究中深入反思149
三、在协作行动研究中汲取营养150
四、在总结反思中提升理论素养151
第四节 主动成长157
一、在自主学习中汲取力量157
二、建构职业自我认同感159
三、精心设计专业成长规划161
第四章 走向专业化166
第一节 做研究者166
一、做研究型教师166
二、不断自我更新171
三、向专家型教师发展173
第二节 笔耕不辍180
一、教育随笔181
二、教学案例190
三、教育教学论文203
四、调查报告与实验报告218
第三节 专业提升220
一、寻找有价值的问题220
二、参与立项课题论证228
三、亲历课题研究的全过程232
参考文献237