图书介绍
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- 杨全印，赵中建著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533648268
- 出版时间：2008
- 标注页数：223页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：238页
- 主题词：课程－教学研究
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图书目录
第一章 学校文化的课程开发价值1
第一节 学校文化研究的出发点2
第二节 学校文化及与之相关的几个概念7
第三节 理性的学校文化研究16
第四节 学校文化与学校课程的关系24
第二章 基于学校文化的课程开发的视角33
第一节 学校文化视野中的国家课程34
第二节 学校文化视野中的校本课程38
第三节 学校文化视野中的隐性课程42
第四节 基于学校文化的课程开发的支撑条件45
第三章 学校文化课程的开发56
第一节 校史56
第二节 学校特色课程71
第三节 学校文化课程开发案例85
第四章 学校文化在学科课程中的渗透96
第一节 学校文化与学科课程97
第二节 学校文化渗透于学科课程的维度101
第三节 “高中文化信息课程建构”的来龙去脉114
第五章 基于学校文化的隐性课程开发121
第一节 从隐性课程说起122
第二节 彰显学校精神126
第三节 塑造学校形象130
第四节 完善学校物质文化134
第六章 基于学校文化的课程开发者：教师146
第一节 基于学校文化的课程改革对教师的影响和要求147
第二节 教师专业发展：赋能基于学校文化的课程开发161
第三节 多条路径：成就教师作为基于学校文化的课程开发者166
第七章 基于学校文化的课程领导183
第一节 羊群效应与学校领导者“专业权威”的回归184
第二节 学校领导者作为学校文化诊断者188
第三节 学校领导者作为课程领导者193
第八章 基于课程开发的学校文化重建204
第一节 学校文化的创新205
第二节 重建学校文化208
第三节 创设“实践性、研究性学校课程”的理论与实践212
后记222