图书介绍
文化哲学视域下的大学英语教学改革研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张家政著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030458674
- 出版时间：2015
- 标注页数：225页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：242页
- 主题词：英语－教学改革－研究－高等学校
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图书目录
第一篇 大学英语教学的工具理性的合理性及其批判3
第一章 大学英语教学的内涵及特性3
第一节 大学英语教学的内涵3
第二节 大学英语教学的特性9
第二章 大学英语教学的工具理性取向及批判13
第一节 工具理性与价值理性13
第二节 大学英语教学工具理性的合理性表现及批判16
第二篇 大学英语教学改革的文化哲学视角23
第一章 从文化哲学视角研究大学英语教学改革的必要性23
第一节 文化哲学的发展历程及思想内涵23
第二节 社会主导文化价值理路演进的基本要求27
第三节 世界各国高等教育教学改革的发展诉求32
第四节 教学文化研究范式转变的必然要求35
第二章 基于文化哲学的大学英语教学改革思路37
第三篇 基于文化哲学的大学英语教学价值诉求43
第一章 教学价值与大学英语教学价值43
第一节 教学价值43
第二节 大学英语教学价值44
第二章 大学英语教学的工具性价值诉求47
第一节 大学英语教学工具性合理性的历史追溯47
第二节 大学英语教学“工具性”的内涵解读54
第三章 大学英语教学的人文性价值诉求58
第一节 大学英语教学的主体性59
第二节 大学英语教学的发展性60
第三节 大学英语教学的文化理解性60
第四节 大学英语教学的文化批判性61
第四章 大学英语教学工具性与人文性价值的整合63
第一节 整合的意蕴63
第二节 整合的必要性63
第三节 整合的意义65
第四篇 基于文化哲学的大学英语教学目标69
第一章 大学英语教学目标的演变69
第一节2004年以前：突出强调语言教学的工具性70
第二节2004年后：注重语言教学工具性与人文性的融合73
第二章 确立大学英语教学目标的依据75
第一节 对学习者的研究76
第二节 对社会生活的研究80
第三节 对学科发展的研究84
第三章 文化哲学视域下大学英语教学目标体系建构85
第一节 大学英语教学目标的特点85
第二节 大学英语教学目标的缺陷87
第三节 文化哲学视域下大学英语教学目标体系建构92
第五篇 基于文化哲学的大学英语教学内容105
第一章 文化哲学视域下大学英语教学内容选择的依据105
第一节 大学英语教学内容选择的基本取向107
第二节 基于文化哲学的大学英语教学内容的选择原则112
第二章 基于文化哲学的大学英语教学内容体系118
第一节 大学英语教学内容体系现状118
第二节 基于文化哲学的大学英语教学内容体系120
第三节 基于文化哲学的大学英语教学内容的特点128
第三章 基于文化哲学的大学英语教学内容的组织131
第一节 基于文化哲学的大学英语教学内容组织的基本原则131
第二节 基于文化哲学的大学英语教学内容组织的基本要求132
第六篇 基于文化哲学的大学英语教学实施137
第一章 基于文化哲学的大学英语教学实施的基本条件137
第一节 大学英语教师：基础语言知识、技能和文化的传承者与创生者137
第二节 大学生：基础语言知识、技能和文化的学习者、理解者与创生者141
第三节 教学环境条件：基础语言知识、技能学习和文化传承的必要物化条件145
第二章 基于文化哲学的大学英语教学实施的路径148
第一节 课堂教学148
第二节“第二课堂”158
第七篇 基于文化哲学的大学英语教学评价169
第一章 现实反思：传统大学英语教学评价价值取向169
第一节 以知识本位为核心理念的文化价值观下的大学英语教学评价169
第二节 以能力本位为核心理念的文化价值观下的大学英语教学评价171
第二章 历史批判：传统大学英语教学评价的缺陷175
第一节 关注结果评价，忽视过程评价175
第二节 关注局部评价，忽视整体评价176
第三节 关注横向评价，忽视纵向评价177
第四节 关注常规评价，忽视特色评价179
第五节 注重单一评价，忽视多元评价180
第三章 体系重构：文化哲学视域下的大学英语教学评价181
第一节 文化哲学视域下的大学英语教学评价理念182
第二节 文化哲学视域下的大学英语教学评价内容188
第三节 文化哲学视域下的大学英语教学评价方式189
第四节 文化哲学视域下的大学英语教学评价主客体194
第五节 文化哲学视域下大学英语教学评价类型196
第六节 文化哲学视域下大学英语教学评价原则202
参考文献205