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第一章 内涵建设：大学发展的必由路径1

定位是大学的前提与基础1

特色是大学的核心竞争力3

大学定位与办学特色具有辩证关系5

宁波理工的办学定位与特色发展9

建设高水平应用型大学11

高水平应用型大学的内涵特征12

抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学14

内涵建设提升核心竞争力18

以内涵建设和开放办学谋划事业发展21

开创中国高等教育新的办学模式25

第二章 人才培养：内涵建设的中心任务29

始终坚持人才培养的中心地位29

现代大学的教育理念30

确立“教育为学生提升价值”理念31

满足学生、社会和学院的价值需求34

全方位育人，全过程育人，全员育人35

坚持“五个结合”，提升学生价值38

好的理念还需要好的落实42

在拥抱世界中提升价值44

人才培养模式改革要体现学院特色46

专业建设与课程建设协调并进47

加强公共基础课教学刻不容缓48

人才培养质量评价是一把尺子49

主动迎接MOOCs的到来50

招生工作是学校的头等大事53

就业工作是“生命线工程”55

校友是母校的社会名片58

第三章 学科特色：内涵建设的关键要素61

办学要紧紧抓住学科建设这一龙头61

抓学科建设的三个不等式62

学科建设统筹人才培养64

学科建设统筹师资队伍建设65

学科建设统筹科学研究66

学科建设统筹社会服务67

学科建设统筹资源配置68

在造“高峰”中凝练学科特色69

以改革者的勇气推进学科建设74

以学科发展引领科技创新能力与人才培养质量提升78

第四章 科学管理：内涵建设的基本保障83

改革创新是学院发展的强大动力83

探索现代大学内部治理结构84

建立机关大部门运行机制86

处理好大部制改革中的关系87

落实好大部制改革前期工作88

推进两级管理改革势在必行91

放权搞活、扩权强院93

依法治校、教授治学94

为改革发展提供安全和谐环境96

第五章 人才队伍：内涵建设的核心资源99

内涵建设关键靠人才99

树立人才工作的战略核心地位100

建设一支高水平人才队伍102

引进高水平人才，发展高水平团队104

统筹推进人才队伍建设105

从机制和政策上保障人才工作108

发挥名校名教授的领航作用110

青年教师是学院发展的中坚力量111

青年教师要成为教学能手113

积极、稳妥、有序推进绩效工资改革115

构建以绩效为核心的收入分配体系116

改革要维护教职工的根本利益120

学院发展与教职工发展保持一致121

第六章 价值理念：内涵建设的精神动力123

传承和发扬百年求是精神123

主动承担文化传承创新的新使命124

“宁波理工人”的核心价值理念125

爱学校、爱岗位、爱学生、爱学习127

做传授知识的“经师”，更要做育人的“人师”130

服务意识、责任意识、参谋意识、卓越意识132

人正、心正、气正、行正134

一所大学的影响力来自于学生的影响力139

有理想、有道德、有实力142

为自己的理想和梦想而努力奋斗144

坚持做一个有追求的人146

选择不同，收获各异149

兴趣、创新、胸怀151

学会思考，学会学习，学会做人153

附录一156

关于学科建设工作的若干意见156

关于提升人才培养质量的若干意见161

关于完善“三全”育人体系加强和改进大学生思想政治教育工作的意见167

内部管理体制改革总体方案（节选）174

关于实施“1131人才工程”的意见176

关于加强人才队伍建设的若干意见178

附录二183

武书连2013中国独立学院排行榜183

武书连2014中国独立学院排行榜189

浙江大学宁波理工学院社会需求与培养质量年度报告（2013）（摘录）194

附录三201

浙江大学宁波理工学院助力区域经济201

浙大宁波理工学院构筑实践育人平台204

浙江大学宁波理工学院“用声音叙事”传播文化205

多维度构建大学生思想政治教育工作新格局207

名城名校“联姻”打造应用型大学214

为师生搭建舞台——访浙江大学宁波理工学院院长金伟良216

参考文献220

索引222

后记224